【題目】如圖,在直角梯形中, , , 為線段的中點(diǎn),將沿折起,使平面平面,得到幾何體.

(1)若分別為線段的中點(diǎn),求證: 平面;

(2)求證: 平面;

3)求的值.

【答案】(1)見(jiàn)解析(2)見(jiàn)解析(3

【解析】試題分析

(1)在折疊后的幾何體中有CDBG,又由三角形中位線的性質(zhì)得EFCD,因此EFBG根據(jù)線面平行的判定定理可得平面.(2)由題意可得AGGD,又平面平面,故可得AG⊥平面BCDG.(32AG⊥平面BCDG,故三棱錐的高為AG,根據(jù)椎體的體積公式可得結(jié)果。

試題解析:

(1)證明:折疊前后CD、BG位置關(guān)系不改變,

CD∥BG

∵ EF分別為線段AC、BD的中點(diǎn),

EF∥CD,

∴ EF∥BG

EF平面ABG,BG平面ABG,

∴ EF∥平面ABG

(2)證明:將△ADG沿GD折起后,AG、GD位置關(guān)系不改變,

AG⊥GD,

又平面ADG⊥平面BCDG,平面ADG∩平面BCDGGD,AG平面AGD,

∴ AG⊥平面BCDG

(3)解:由已知得BCCDAG2,

又由(2)AG⊥平面BCDG,

∴點(diǎn)A到平面BCDG的距離AG2,

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,如果存在實(shí)數(shù) 使得對(duì)任意滿(mǎn)足恒成立,則稱(chēng)為廣義奇函數(shù).

(Ⅰ)設(shè)函數(shù),試判斷是否為廣義奇函數(shù)并說(shuō)明理由;

(Ⅱ)設(shè)函數(shù)其中常數(shù) ,證明是廣義奇函數(shù),并寫(xiě)出的值;

是定義在上的廣義奇函數(shù)且函數(shù)的圖象關(guān)于直線為常數(shù))對(duì)稱(chēng),試判斷是否為周期函數(shù)?若是,求出的一個(gè)周期,若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD是矩形,MD⊥平面ABCD,NB∥MD,且AD=2,NB=1,CD=MD=3.

(1)過(guò)B作平面BFG∥平面MNC,平面BFG與CD、DM分別交于F、G,求AF與平面MNC所成角的正弦值;
(2)E為直線MN上一點(diǎn),且平面ADE⊥平面MNC,求 的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,三棱柱A1B1C1﹣ABC的側(cè)棱AA1⊥底面ABC,AB⊥AC,AB=AA1 , D是棱CC1的中點(diǎn).

(Ⅰ)證明:平面AB1C⊥平面A1BD;
(Ⅱ)在棱A1B1上是否存在一點(diǎn)E,使C1E∥平面A1BD?并證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知點(diǎn)是圓內(nèi)一點(diǎn),直線.

(1)若圓的弦恰好被點(diǎn)平分,求弦所在直線的方程;

(2)若過(guò)點(diǎn)作圓的兩條互相垂直的弦,求四邊形的面積的最大值;

(3)若, 上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)作圓的兩條切線,切點(diǎn)分別為.證明:直線過(guò)定點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,正四棱錐中, 是正方形, 是正方形的中心, 底面 的中點(diǎn).

(I)證明: 平面;

(II)證明:平面平面

(III)已知: ,求點(diǎn)到面的距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1的正方形內(nèi)作兩個(gè)互相外切的圓,同時(shí)每一個(gè)圓又與正方形的兩相鄰邊相切,當(dāng)一個(gè)圓為正方形內(nèi)切圓時(shí)半徑最大,另一圓半徑最小,記其中一個(gè)圓的半徑為x,兩圓的面積之和為S,將S表示為x的函數(shù)。

求:(1)函數(shù)的解析式;

(2)的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知定義域?yàn)?/span>的函數(shù)是奇函數(shù).

(1)求的值;

(2)判斷函數(shù)的單調(diào)性并證明;

(2)若關(guān)于的不等式有解,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案