【題目】甲、乙兩名同學(xué)8次數(shù)學(xué)測驗成績?nèi)缜o葉圖所示, 1 2分別表示甲、乙兩名同學(xué)8次數(shù)學(xué)測驗成績的平均數(shù),s1 , s2分別表示甲、乙兩名同學(xué)8次數(shù)學(xué)測驗成績的標(biāo)準(zhǔn)差,則有( )

A.1 2 , s1<s2
B.1= 2 , s1<s2
C.1= 2 , s1=s2
D.1 2 , s1>s2

【答案】B
【解析】解:由莖葉圖可知,甲的成績分別為:78,79,84,85,85,86,91,92,
乙的成績分別為:77,78,83,85,85,87,92,93,
所以 = (78+79+84+85+85+86+91+92)=85,
s12= [(78﹣85)2+(79﹣85)2+0+0+(86﹣85)2+(91﹣85)2+(92﹣85)2]=
2= (77+78+83+85+85+87+92+93)=85,
s22= [(77﹣85)2+(78﹣85)2+0+0+(87﹣85)2+(92﹣85)2+(93﹣85)2]= ,
1= 2 , s1<s2
故選:B
【考點精析】通過靈活運用莖葉圖和平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù),掌握莖葉圖又稱“枝葉圖”,它的思路是將數(shù)組中的數(shù)按位數(shù)進(jìn)行比較,將數(shù)的大小基本不變或變化不大的位作為一個主干(莖),將變化大的位的數(shù)作為分枝(葉),列在主干的后面,這樣就可以清楚地看到每個主干后面的幾個數(shù),每個數(shù)具體是多少;⑴平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)都是描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢的量;⑵平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)都有單位;⑶平均數(shù)反映一組數(shù)據(jù)的平均水平,與這組數(shù)據(jù)中的每個數(shù)都有關(guān)系,所以最為重要,應(yīng)用最廣;⑷中位數(shù)不受個別偏大或偏小數(shù)據(jù)的影響;⑸眾數(shù)與各組數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻數(shù)有關(guān),不受個別數(shù)據(jù)的影響,有時是我們最為關(guān)心的數(shù)據(jù)即可以解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】對于任意實數(shù)x,符號[x]表示不超過x的最大整數(shù),如[2.2]=2,[﹣3.5]=﹣4,設(shè)數(shù)列{an}的通項公式為an=[log21]+[log22]+[log23]+…[log2(2n﹣1)].
(1)求a1a2a3的值;
(2)是否存在實數(shù)a,使得an=(n﹣2)2n+a(n∈N*),并說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】袋子中放有大小和形狀相同的四個小球,它們的標(biāo)號分別為1、2、3、4,現(xiàn)從袋中不放回地隨機抽取兩個小球,記第一次取出的小球的標(biāo)號為a,第二次取出的小球的標(biāo)號為b,記事件A為“a+b≥6“.
(1)列舉出所有的基本事件(a,b),并求事件A的概率P(A);
(2)在區(qū)間[0,2]內(nèi)任取兩個實數(shù)x,y,求事件“x2+y2≥12P(A)“的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)校從參加高一年級期中考試的學(xué)生中抽出50名學(xué)生,并統(tǒng)計了他們的數(shù)學(xué)成績(成績均為整數(shù)且滿分為150分),數(shù)學(xué)成績分組及各組頻數(shù)如下:
[60,75),2;[75,90),3;[90,105),14;[105,120),15;[120,135),12;[135,150],4.
(1)在給出的樣本頻率分布表中,求A,B,C,D的值;
(2)估計成績在120分以上(含120分)學(xué)生的比例;
(3)為了幫助成績差的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績,學(xué)校決定成立“二幫一”小組,即從成績在[135,150]的學(xué)生中選兩位同學(xué),共同幫助成績在[60,75)中的某一位同學(xué).已知甲同學(xué)的成績?yōu)?2分,乙同學(xué)的成績?yōu)?40分,求甲、乙兩同學(xué)恰好被安排在同一小組的概率.
樣本頻率分布表:

分組

頻數(shù)

頻率

[60,75)

2

0.04

[75,90)

3

0.06

[90,105)

14

0.28

[105,120)

15

0.30

[120,135)

A

B

[135,150]

4

0.08

合計

C

D

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點,已知向量 =(﹣1,2),又點A(8,0),B(n,t),C(ksinθ,t).
(1)若 ,且| |= | |,求向量 ;
(2)若向量 與向量 共線,常數(shù)k>0,求f(θ)=tsinθ的值域;
(3)當(dāng)(2)問中f(θ)的最大值4時,求

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=sin(ωx+)(ω>0)的部分圖象如圖所示,下面結(jié)論正確的個數(shù)是(
①函數(shù)f(x)的最小正周期是2π
②函數(shù)f(x)的圖象可由函數(shù)g(x)=sin2x的圖象向左平移 個單位長度得到
③函數(shù)f(x)的圖象關(guān)于直線x= 對稱
④函數(shù)f(x)在區(qū)間[ ]上是增函數(shù).

A.3
B.2
C.1
D.0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知曲線的極坐標(biāo)方程為,在以極點為直角坐標(biāo)原點,極軸為軸的正半軸建立的平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為為參數(shù)).

(1)寫出直線的普通方程與曲線的直角坐標(biāo)方程;

(2)在平面直角坐標(biāo)系中,設(shè)曲線經(jīng)過伸縮變換 得到曲線,若為曲線上任意一點,求點到直線的最小距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù),是常數(shù).

(Ⅰ)若,且曲線的切線經(jīng)過坐標(biāo)原點,求該切線的方程;

(Ⅱ)討論的零點的個數(shù)

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【題目】如圖,是一塊足球訓(xùn)練場地,其中球門AB寬7米,B點位置的門柱距離邊線EF的長為21米,現(xiàn)在有一球員在該訓(xùn)練場地進(jìn)行直線跑動中的射門訓(xùn)練.球員從離底線AF距離x(x≥10)米,離邊線EF距離a(7≤a≤14)米的C處開始跑動,跑動線路為CD(CD∥EF),設(shè)射門角度∠ACB=θ.

(1)若a=14,
①當(dāng)球員離底線的距離x=14時,求tanθ的值;
②問球員離底線的距離為多少時,射門角度θ最大?
(2)若tanθ= ,當(dāng)a變化時,求x的取值范圍.

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