若定義域?yàn)镽的奇函數(shù)，
則下列結(jié)論：①的圖象關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱(chēng)；
②的圖象關(guān)于直線對(duì)稱(chēng)；③是周期函數(shù)，且2個(gè)它的一個(gè)周期；④在區(qū)間（—1，1）上是單調(diào)函數(shù)，其中正確結(jié)論的序號(hào)是     。（填上你認(rèn)為所有正確結(jié)論的序號(hào)）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（本小題滿分12分）通過(guò)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)生接受能力依賴(lài)于老師引入概念和描述問(wèn)題所用的時(shí)間，講座開(kāi)始時(shí)，學(xué)生的興趣激增，中間有一段不太長(zhǎng)的時(shí)間，學(xué)生的興趣保持理想的狀態(tài)，隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散.分析結(jié)果和實(shí)驗(yàn)表明，用表示學(xué)生掌握和接受概念的能力(的值越大，表示接受能力越強(qiáng))，表示提出和講授概念的時(shí)間(單位：分)，可以有以下公式：

(1)開(kāi)講多少分鐘后，學(xué)生的接受能力最強(qiáng)？能維持多少分鐘？
(2)開(kāi)講分鐘與開(kāi)講分鐘比較，學(xué)生的接受能力何時(shí)強(qiáng)一些？
(3)一個(gè)數(shù)學(xué)難題，需要的接受能力以及分鐘的時(shí)間，老師能否及時(shí)在學(xué)生一直達(dá)到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個(gè)難題？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（本小題滿分10分）
已知函數(shù)在定義域上為增函數(shù)，且滿足
(1)求的值           (2)解不等式

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

若對(duì)于一切實(shí)數(shù)、，都有
（1）求并證明為奇函數(shù)；
（2）若，求。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

若，則     （   ）
A．2B．3C．4D．5

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

已知函數(shù)，若則實(shí)數(shù)的取值范圍是(  )
A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

已知=       ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

已知函數(shù)，在（－∞，+∞）上單調(diào)遞減，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是            

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

已知函數(shù)，若，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是(     )
A．B．C．D．

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