【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求曲線的極坐標(biāo)方程和曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)求曲線與交點(diǎn)的極坐標(biāo).
【答案】(1);(2),,,
【解析】
(1)由曲線的參數(shù)方程通過將兩個(gè)式子兩邊分別平方再相減可消去參數(shù),得到曲線的普通方程,再由公式化為極坐標(biāo)方程即可.對于曲線利用公式直接化為直角坐標(biāo)方程即可.
(2)把曲線的極坐標(biāo)方程和曲線的極坐標(biāo)聯(lián)立即可求得交點(diǎn)的極坐標(biāo).
(1)由題意,將與-兩式平方相減可得.因?yàn)?/span>所以,
即曲線的極坐標(biāo)方程為.
將曲線的極坐標(biāo)方程化為直角坐標(biāo)方程為.
(2)由題意得,故,
所以或或或,即或或或.
所以兩曲線交點(diǎn)的極坐標(biāo)為,,,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,,點(diǎn)為線段的中點(diǎn),點(diǎn)為線段上靠近的三等分點(diǎn).現(xiàn)沿進(jìn)行翻折,得到四棱錐,如圖2,且.在圖2中:
(1)求證:平面;
(2)求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某省從2021年開始,高考采用取消文理分科,實(shí)行“”的模式,其中的“1”表示每位學(xué)生必須從物理、歷史中選擇一個(gè)科目且只能選擇一個(gè)科目.某校高一年級(jí)有2000名學(xué)生(其中女生900人).該校為了解高一年級(jí)學(xué)生對“1”的選課情況,采用分層抽樣的方法抽取了200名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,下表是根據(jù)調(diào)查結(jié)果得到的列聯(lián)表.
性別 | 選擇物理 | 選擇歷史 | 總計(jì) |
男生 | ________ | 50 | |
女生 | 30 | ________ | |
總計(jì) | ________ | ________ | 200 |
(1)求,的值;
(2)請你依據(jù)該列聯(lián)表判斷是否有99.5%的把握認(rèn)為選擇科目與性別有關(guān)?說明你的理由.
0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001/span> | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
附:,其中.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】武漢市掀起了轟轟烈烈的“十日大會(huì)戰(zhàn)”,要在10天之內(nèi),對武漢市民做一次全員檢測,徹底摸清武漢市的詳細(xì)情況.某醫(yī)院為篩查冠狀病毒,需要檢驗(yàn)血液是否為陽性,現(xiàn)有份血液樣本,有以下兩種檢驗(yàn)方式:
方案①:將每個(gè)人的血分別化驗(yàn),這時(shí)需要驗(yàn)1000次.
方案②:按個(gè)人一組進(jìn)行隨機(jī)分組,把從每組個(gè)人抽來的血混合在一起進(jìn)行檢驗(yàn),如果每個(gè)人的血均為陰性,則驗(yàn)出的結(jié)果呈陰性,這個(gè)人的血就只需檢驗(yàn)一次(這時(shí)認(rèn)為每個(gè)人的血化驗(yàn)次);否則,若呈陽性,則需對這個(gè)人的血樣再分別進(jìn)行一次化驗(yàn)這樣,該組個(gè)人的血總共需要化驗(yàn)次. 假設(shè)此次檢驗(yàn)中每個(gè)人的血樣化驗(yàn)呈陽性的概率為,且這些人之間的試驗(yàn)反應(yīng)相互獨(dú)立.
(1)設(shè)方案②中,某組個(gè)人中每個(gè)人的血化驗(yàn)次數(shù)為,求的分布列;
(2)設(shè). 試比較方案②中,分別取2,3,4時(shí),各需化驗(yàn)的平均總次數(shù);并指出在這三種分組情況下,相比方案①,化驗(yàn)次數(shù)最多可以減少多少次?(最后結(jié)果四舍五入保留整數(shù))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)求證:曲線在區(qū)間上有且只有一條斜率為2的切線.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(在花卉進(jìn)行硬枝扦插過程中,常需要用生根粉調(diào)節(jié)植物根系生長.現(xiàn)有20株使用了生根粉的花卉,在對最終“花卉存活”和“花卉死亡”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的同時(shí),也對在使用生根粉2個(gè)小時(shí)后的生根量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),這20株花卉生根量如下表所示,其中生根量在6根以下的視為“不足量”,大于等于6根為“足量”.現(xiàn)對該20株花卉樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其中“花卉存活”的13株.已知“花卉存活”但生根量“不足量”的植株共1株.
編號(hào) | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
生根量 | 6 | 8 | 3 | 8 | 9 | 5 | 6 | 6 | 2 | 7 | 7 | 5 | 9 | 6 | 7 | 8 | 8 | 4 | 6 | 9 |
(1)完成列聯(lián)表,并判斷是否可以在犯錯(cuò)誤概率不超過1%的前提下,認(rèn)為“花卉的存活”與“生根足量”有關(guān)?
生根足量 | 生根不足量 | 總計(jì) | |
花卉存活 | |||
花卉死亡 | |||
總計(jì) | 20 |
(2)若在該樣本“生根不足量”的植株中隨機(jī)抽取3株,求這3株中恰有1株“花卉存活”的概率.
參考數(shù)據(jù):
獨(dú)立性檢驗(yàn)中的,其中.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓,過點(diǎn)作互相垂直的兩條直線分別交橢圓于點(diǎn)(與不重合).
(1)證明:直線過定點(diǎn);
(2)若以點(diǎn)為圓心的圓與直線相切,且切點(diǎn)為線段的中點(diǎn),求四邊形的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“扶貧幫困”是中華民族的傳統(tǒng)美德,某大型企業(yè)為幫扶貧困職工,設(shè)立“扶貧幫困基金”,采用如下方式進(jìn)行一次募捐:在不透明的箱子中放入大小均相同的白球六個(gè),紅球三個(gè),每位獻(xiàn)愛心的參與者投幣100元有一次摸獎(jiǎng)機(jī)會(huì),一次性從箱中摸球三個(gè)(摸完球后將球放回),若有一個(gè)紅球,獎(jiǎng)金20元,兩個(gè)紅球獎(jiǎng)金40元,三個(gè)全為紅球獎(jiǎng)金200元.
(1)求一位獻(xiàn)愛心參與者不能獲獎(jiǎng)的概率;
(2)若該次募捐有300位獻(xiàn)愛心參與者,求此次募捐所得善款的數(shù)學(xué)期望.
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