如圖所示是《函數(shù)的應(yīng)用》的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,如果要加入“用二分法求方程的近似解”,則應(yīng)該放在(  )
A、“函數(shù)與方程”的上位
B、“函數(shù)與方程”的下位
C、“函數(shù)模型及其應(yīng)用”的上位
D、“函數(shù)模型及其應(yīng)用”的下位
考點(diǎn):結(jié)構(gòu)圖
專題:算法和程序框圖
分析:首先對(duì)所畫結(jié)構(gòu)的每一部分有一個(gè)深刻的理解,從頭到尾抓住主要脈絡(luò)進(jìn)行分解.然后將每一部分進(jìn)行歸納與提煉,形成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)并逐一寫在矩形框內(nèi),最后按其內(nèi)在的邏輯順序?qū)⑺鼈兣帕衅饋聿⒂镁段相連,“二分法”是函數(shù)與方程的一個(gè)子知識(shí)點(diǎn),從而可得結(jié)論.
解答: 解:∵“用二分法求方程的近似解”是“函數(shù)與方程”的一個(gè)子知識(shí)點(diǎn),
故“用二分法求方程的近似解”應(yīng)該放在“函數(shù)與方程”的下位,
故選:B
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了結(jié)構(gòu)圖,解題的關(guān)鍵弄清綜合法屬于直接證明,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“|x|≥1”是“x≥1”的(  )
A、充分而不必要條件
B、必要而不充分條件
C、充分必要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某人朝正東方走xkm后,向左轉(zhuǎn)150°,然后朝新方向走3km,結(jié)果它離出發(fā)點(diǎn)恰好
3
km,那么x等于( 。
A、
3
B、2
3
C、
3
或 2
3
D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,正方體ABCD-EFGH中,M為BG的中點(diǎn),則直線DM與平面ABCD所成角的正切值為( 。
A、
5
6
B、
5
5
C、
5
D、
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)f′(x)的圖象,則下列判斷中正確的是(  )
A、函數(shù)f(x)在區(qū)間(-2,0)上是減函數(shù)
B、函數(shù)f(x)在區(qū)間(1,3)上是減函數(shù)
C、函數(shù)f(x)在區(qū)間(0,2)上是減函數(shù)
D、函數(shù)f(x)在區(qū)間(3,4)上是增函數(shù)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知三棱錐O-ABC的側(cè)棱OA,OB,OC兩兩垂直,且OA=1,OB=OC=2,E是OC的中點(diǎn).

(1)求異面直線EB與AC所成角的余弦值;
(2)求點(diǎn)E到面ABC的距離.
(3)求二面角E-AB-C的平面角的正切值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)=
(
3
2
)x,x≥0
2x,x<0
,若對(duì)任意x∈[-1-m,m-1],不等式f(
2
x-m)≥[f(x)]3恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知ABCD是正方形,PD⊥平面ABCD,PD=
3
AD
,設(shè)點(diǎn)E是棱PB上的動(dòng)點(diǎn)(不含端點(diǎn)),過點(diǎn)A,D,E的平面交棱PC于點(diǎn)F.
(1)求證:BC∥EF;
(2)求二面角A-PB-D的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校從參加高一年級(jí)期中考試的學(xué)生中抽出50名學(xué)生,并統(tǒng)計(jì)了他們的數(shù)學(xué)成績(成績均為整數(shù)且滿分為100分),數(shù)學(xué)成績分組及各組頻數(shù)如下:[40,50),2;[50,60),3;[60,70),14;[70,80),15;[80,90),12;[90,100],4.
(1)在給出的樣本頻率分布表中,求A,B,C,D的值;
(2)估計(jì)成績在80分以上(含80分)學(xué)生的比例;
(3)為了幫助成績差的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績,學(xué)校決定成立“二幫一”小組,即從成績在[90,100]的學(xué)生中選兩位同學(xué),共同幫助成績在[40,50)中的某一位同學(xué).已知甲同學(xué)的成績?yōu)?2分,乙同學(xué)的成績?yōu)?5分,求甲、乙兩同學(xué)恰好被安排在同一小組的概率.
樣本頻率分布表:
分組 頻數(shù) 頻率
[40,50) 2 0.04
[50,60) 3 0.06
[60,70) 14 0.28
[70,80) 15 0.30
[80,90) A B
[90,100] 4 0.08
合計(jì) C D

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