已知a>b>c,且
1
a-b
+
m
b-c
9
a-c
恒成立,則正數(shù)m的取值范圍是(  )
A、m≥
81
16
B、m≥4
C、m≥2
D、m≥3
考點(diǎn):基本不等式
專(zhuān)題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:a>b>c,且
1
a-b
+
m
b-c
9
a-c
恒成立,可得m≥[(
9
a-c
-
1
a-b
)(b-c)]max
,變形利用基本不等式即可得出.
解答: 解:∵a>b>c,且
1
a-b
+
m
b-c
9
a-c
恒成立,
m≥[(
9
a-c
-
1
a-b
)(b-c)]max

(
9
a-c
-
1
a-b
)(b-c)
=(
9
a-c
-
1
a-b
)[(b-a)+(a-c)]
=10-(
9(a-b)
a-c
+
a-c
a-b
)
≤10-2
9(a-b)
a-c
a-c
a-b
=4,當(dāng)且僅當(dāng)a-c=3(a-b)>0時(shí)取等號(hào).
∴m≥4.
∴正數(shù)m的取值范圍是m≥4.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了基本不等式的性質(zhì),考查了推理能力和計(jì)算能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)A(x1,ax1),B(x2,ax2)是函數(shù)y=ax(a>1)的圖象上任意不同兩點(diǎn),依據(jù)圖象可知,線段AB總是位于A、B兩點(diǎn)之間函數(shù)圖象的上方,因此有結(jié)論
ax1+ax2
2
a
x1+x2
2
成立.運(yùn)用類(lèi)比思想方法可知,若點(diǎn)A(x1,sinx1),B(x2,sinx2)是函數(shù)y=sinx(x∈(0,π))的圖象上任意不同兩點(diǎn),則類(lèi)似地有
 
成立.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

向量的數(shù)量積性質(zhì):
a
b
≤|
a
||
b
|可以用來(lái)解決某些最值問(wèn)題,如:已知m2+n2=1,x2+y2=4,求mx+ny的最大值.只需令
a
=(m,n),
b
=(x,y),則|
a
|=1,|
b
|=2,mx+ny=
a
b
≤|
a
||
b
|=1×2=2.利用此方法解決下面問(wèn)題:已知x,y∈R+,且x+y=4,則2
x
+
y
的最大值等于
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果函數(shù)f(x)=ax2-2x+3在區(qū)間(-∞,4]上是減少的,那么實(shí)數(shù)a的取值范圍是(  )
A、0<a<
1
4
B、0<a≤
1
4
C、0≤a≤
1
4
D、a≤
1
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

正三棱柱體積為V,則其表面積最小時(shí),底面邊長(zhǎng)為( 。
A、
3V
B、
34V
C、
32V
D、2
3V

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直線m∥平面α,直線n在α內(nèi),則m與n的關(guān)系為( 。
A、平行B、相交
C、相交或異面D、平行或異面

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=f(x)的值域?yàn)閇-1,3],則函數(shù)y=f(x+1)的值域?yàn)椋ā 。?/div>
A、[1,4]
B、[-2,2]
C、[0,3]
D、[-1,3]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于兩條平行直線和圓的位置關(guān)系定義如下:若兩直線中至少有一條與圓相切,則稱(chēng)該位置關(guān)系為“平行相切”;若兩直線都與圓相離,則稱(chēng)該位置關(guān)系為“平行相離”;否則稱(chēng)為“平行相交”.已知直線l1:ax+3y+6=0,l2:2x+(a+1)y+6=0,和圓C:x2+y2+2x=b2-1(b>0)的位置關(guān)系是“平行相交”,則b的取值范圍為( 。
A、(
2
,
3
2
2
B、(0,
2
C、(0,
3
2
2
D、(
2
3
2
2
)∪(
3
2
2
,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)四面體的一條棱長(zhǎng)為
6
,其余棱長(zhǎng)均為2,則這個(gè)四面體的體積為( 。
A、1
B、
4
3
C、2
2
D、3

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同步練習(xí)冊(cè)答案