設(shè)函數(shù),a、b,x=a是的一個極大值點.
(1)若,求b的取值范圍;
(2)當(dāng)a是給定的實常數(shù),設(shè)是的3個極值點,問是否存在實數(shù)b,可找到,使得的某種排列(其中)依次成等差數(shù)列?若存在,求所有的b及相應(yīng)的;若不存在,請說明理由.
解析:(1)時,,
,……1分
令,,
可設(shè)是的兩個根,……………………………………2分
①當(dāng)或時,則不是極值點,不合題意;
②當(dāng)且時,由于是的極大值點,
故,即,故b的取值范圍是. ……5分
(2),
令,
則,于是,假設(shè)是的兩個實根,且
由(1)可知,必有,且是的三個極值點,
則,. ……6分
假設(shè)存在及滿足題意,不妨只考慮公差大于零的情形,即:
①當(dāng)排列為或,則,即時,[]
于是或
即
或……………………8分
②當(dāng)排列為或,則或
(i)若,于是,
即兩邊平方得,
于是,從而,
此時………10分
(ii)若,于是,
即兩邊平方得,
于是,從而
此時
綜上所述,存在b滿足題意,當(dāng)b=-a-3時,;當(dāng)時,;時,.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
)已知四邊形ABCD滿足AD∥BC,BA=AD=DC=BC=a,E是BC的中點,將△BAE沿AE折起到的位置,使平面平面,F為B1D的中點.
(Ⅰ)證明:B1E∥平面ACF;
(Ⅱ)求平面ADB1與平面ECB1所成銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
在△ABC中,角A、B、C對應(yīng)的邊分別是a、b、c,已知.
(I)求角A的大;
(II)若b=5,sin Bsin C=,求△ABC的面積S
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知m,n為兩個不相等的非零實數(shù),則方程mx-y+n=0與nx2+my2=mn所表示的曲線可能是( )
A B C D
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,SA⊥平面ABC,AB⊥BC,過A作SB的垂線,垂足為E,過E作SC的垂線,垂足為F.
求證:AF⊥SC.
證明:要證AF⊥SC,只需證SC⊥平面AEF,只需證AE⊥SC(因為______),只需證______,只需證AE⊥BC(因為________),只需證BC⊥平面SAB,只需證BC⊥SA(因為______).由SA⊥平面ABC可知,上式成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù)f(x)=x2++aln x(x>0),對任意兩個不相等的正數(shù)x1、x2,證明:當(dāng)a≤0時,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
有下列敘述:
①“a>b”的反面是“a<b”;
②“x=y”的反面是“x>y或x<y”;
③“三角形的外心在三角形外”的反面是“三角形的外心在三角形內(nèi)”;
④“三角形最多有一個鈍角”的反面是“三角形沒有鈍角”.
其中正確的敘述有________________________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
在求函數(shù)y=的定義域時,第一步推理中大前提是當(dāng)有意義時,a≥0;小前提是有意義;結(jié)論是__________________.
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