選修4-5:不等式選講(本小題滿分10分)
若,且,求的最小值.
【解析】
試題分析:由得,所以,且當(dāng)時(shí)取等號(hào).
試題解析:因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2015062006041870049027/SYS201506200604270444107929_DA/SYS201506200604270444107929_DA.007.png">,所以, 3分
又因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2015062006041870049027/SYS201506200604270444107929_DA/SYS201506200604270444107929_DA.008.png">,所以,且當(dāng)時(shí)取等號(hào). 6分
所以,且當(dāng)時(shí)取等號(hào). 9分
所以的最小值為. 10分
考點(diǎn):基本不等式求最值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高三一診模擬理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分12分) 已知為等比數(shù)列,其中,且成等差數(shù)列.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè),求數(shù)列的前項(xiàng)和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省高三第四次診斷考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
為得到函數(shù)的圖象,可將函數(shù)的圖象向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度,或向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度(,均為正數(shù)),則的最小值是( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省連云港、徐州、淮安、宿遷四市高三一模考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知橢圓,點(diǎn)依次為其左頂點(diǎn)、下頂點(diǎn)、上頂點(diǎn)和右焦點(diǎn),若直線 與直線 的交點(diǎn)恰在橢圓的右準(zhǔn)線上,則橢圓的離心率為_(kāi)_____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省連云港、徐州、淮安、宿遷四市高三一模考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖,莖葉圖記錄了甲、乙兩組各3名同學(xué)在期末考試中的數(shù)學(xué)成績(jī),則方差較小的那組同學(xué)成績(jī)的方差為_(kāi)______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省連云港、徐州、淮安、宿遷四市高三一?荚?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分16分)在數(shù)列 中,已知 ,為常數(shù).
(1)證明: 成等差數(shù)列;
(2)設(shè) ,求數(shù)列 的前n項(xiàng)和 ;
(3)當(dāng)時(shí),數(shù)列 中是否存在三項(xiàng) 成等比數(shù)列,且也成等比數(shù)列?若存在,求出的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省連云港、徐州、淮安、宿遷四市高三一模考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
己知a,b為正數(shù),且直線 與直線 互相平行,則2a+3b的最小值為_(kāi)_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三第三次調(diào)研文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分12分)已知向量.令,
(1)求的最小正周期;
(2)當(dāng)時(shí),求的最小值以及取得最小值時(shí)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高三上學(xué)期期末考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分13分)已知數(shù)列滿足,且其前項(xiàng)和.
(Ⅰ)求的值和數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè)數(shù)列為等比數(shù)列,公比為,且其前項(xiàng)和滿足,求的取值范圍.
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