【題目】如圖,AB是圓柱的一條母線,已知BC過底面圓的圓心O,D是圓O上不與點B、C重合的任意一點,:
(1)求直線AC與平面ABD所成角的大;
(2)求點B到平面ACD的距離;
(3)將四面體ABCD繞母線AB旋轉(zhuǎn)一周,求由旋轉(zhuǎn)而成的封閉幾何體的體積;
【答案】(1);(2);(3);
【解析】
(1)由AB⊥CD,BD⊥CD得出CD⊥平面ABD,故而∠CAD即為所求角,利用勾股定理得出AC,即可得出sin∠CAD;
(2)過B作BM⊥AD,垂足為M,通過證明平面ABD⊥平面ACD得出BM⊥平面ACD,利用等面積法求出BM;
(3)△ACD繞AB旋轉(zhuǎn)而成的封閉幾何體為大圓錐中挖去一個小圓錐,使用作差法求出體積.
(1)∵AB⊥平面BCD,CD平面BCD,
∴AB⊥CD,
∵BC是圓O的直徑,
∴BD⊥CD,
又BD平面ABD,AB平面ABD,AB∩BDE=B,
∴CD⊥平面ABD.
∴∠CAD是AC與平面ABD所成的角.
∵AB=BC=5,∴AC=5,
∴sin∠CAD.
∴直線AC與平面ABD所成角的大小為.
(2)過B作BM⊥AD,垂足為M,
由(1)得CD⊥平面ABD,CD平面ACD,
∴平面ABD⊥平面ACD,
又平面ABD∩平面ACD=AD,BM平面ABD,BM⊥AD,
∴BM⊥平面ACD.
∵BD4,∴AD.
∴BM.即B到平面ACD的距離為.
(3)線段AC繞AB旋轉(zhuǎn)一周所得幾何體為以BC為底面半徑,以AB為高的圓錐,
線段AD繞AB旋轉(zhuǎn)一周所得幾何體為以BD為底面半徑,以AB為高的圓錐,
∴△ACD繞AB旋轉(zhuǎn)一周而成的封閉幾何體的體積V15π.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知圓C:x2+y2﹣2x﹣4y+m=0.
(1)若圓C與直線l:x+2y﹣4=0相交于M、N兩點,且|MN|,求m的值;
(2)在(1)成立的條件下,過點P(2,1)引圓的切線,求切線方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)指令(,),機器人在平面上能完成下列動作,先原地旋轉(zhuǎn)弧度(為正時,按逆時針方向旋轉(zhuǎn),為負時,按順時針方向旋轉(zhuǎn)),再朝其面對的方向沿直線行走距離r;
(1)現(xiàn)機器人在平面直角坐標系的坐標原點,且面對x軸正方向,試給機器人下一個指令,使其移動到點;
(2)機器人在完成該指令后,發(fā)現(xiàn)在點處有一小球,正向坐標原點作勻速直線滾動,已知小球滾動的速度為機器人直線行走速度的2倍,若忽略機器人原地旋轉(zhuǎn)所需的時間,問機器人最快可在何處截住小球?并給出機器人截住小球所需的指令?(結(jié)果用反三角函數(shù)表示)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】箱子里有16張撲克牌:紅桃、、4,黑桃、8、7、4、3、2,草花、、6、5、4,方塊、5,老師從這16張牌中挑出一張牌來,并把這張牌的點數(shù)告訴了學生甲,把這張牌的花色告訴了學生乙,這時,老師問學生甲和學生乙:你們能從已知的點數(shù)或花色中推知這張牌是什么牌嗎?于是,老師聽到了如下的對話:學生甲:我不知道這張牌;學生乙:我知道你不知道這張牌;學生甲:現(xiàn)在我知道這張牌了;學生乙:我也知道了.則這張牌是( )
A. 草花5B. 紅桃
C. 紅桃4D. 方塊5
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在四面體A-BCD中,有兩條棱的長為,其余棱的長度都為1;
(1)若,且,求二面角A-BC-D的余弦值;
(2)求a的取值范圍,使得這樣的四面體是存在的;
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學生為了測試煤氣灶燒水如何節(jié)省煤氣的問題設計了一個實驗,并獲得了煤氣開關旋鈕旋轉(zhuǎn)的弧度數(shù)與燒開一壺水所用時間的一組數(shù)據(jù),且作了一定的數(shù)據(jù)處理(如下表),得到了散點圖(如下圖).
表中,.
(1)根據(jù)散點圖判斷,與哪一個更適宜作燒水時間關于開關旋鈕旋轉(zhuǎn)的弧度數(shù)的回歸方程類型?(不必說明理由)
(2)根據(jù)判斷結(jié)果和表中數(shù)據(jù),建立關于的回歸方程;
(3)若單位時間內(nèi)煤氣輸出量與旋轉(zhuǎn)的弧度數(shù)成正比,那么,利用第(2)問求得的回歸方程知為多少時,燒開一壺水最省煤氣?
附:對于一組數(shù)據(jù),其回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計值分別為,
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