為了解某校高三畢業(yè)班報考體育專業(yè)學生的體重(單位:千克)情況,將從該市某學校抽取的樣本數(shù)據(jù)整理后得到如下頻率分布直方圖.已知圖中從左至右前3個小組的頻率之比為1:2:3,其中第2小組的頻數(shù)為12.

(Ⅰ)求該校報考體育專業(yè)學生的總人數(shù)n;
(Ⅱ)若用這所學校的樣本數(shù)據(jù)來估計該市的總體情況,現(xiàn)從該市報考體育專業(yè)的學生中任選3人,設表示體重超過60千克的學生人數(shù),求的分布列和數(shù)學期望.

(Ⅰ).
(Ⅱ)


0
1
2
3





(或).

解析試題分析:(Ⅰ)設從左至右前3小組的頻率分別為
由題意得   3分
                    5分
                 6分
(Ⅱ)由(Ⅰ)得一個報考體育專業(yè)學生的體重超過60公斤的概率為
             8分
由題意可知
,       10分


0
1
2
3





(或)     12分
考點:頻率分布直方圖,隨機變量的分布列及數(shù)學期望。
點評:中檔題,作為數(shù)學應用問題,實際背景學生熟悉,易于理解題意,關鍵是細心計算。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

為了比較“傳統(tǒng)式教學法”與我校所創(chuàng)立的“三步式教學法”的教學效果.共選100名學生隨機分成兩個班,每班50名學生,其中一班采取“傳統(tǒng)式教學法”,二班實行“三步式教學法”
(Ⅰ)若全校共有學生2000名,其中男生1100名,現(xiàn)抽取100名學生對兩種教學方式的受歡迎程度進行問卷調查,應抽取多少名女生?
(Ⅱ)下表1,2分別為實行“傳統(tǒng)式教學”與“三步式教學”后的數(shù)學成績:
表1

數(shù)學成績
90分以下
90—120分
120—140分
140分以上
頻   數(shù)
15
20
10
5
表2
數(shù)學成績
90分以下
90—120分
120—140分
140分以上
頻   數(shù)
5
40
3
2
完成下面2×2列聯(lián)表,并回答是否有99%的把握認為這兩種教學法有差異.
班  次
120分以下(人數(shù))
120分以上(人數(shù))
合計(人數(shù))
一班
 
 
 
二班
 
 
 
合計
 
 
 
參考公式:,其中
參考數(shù)據(jù):
P(K2≥k0)
0.40
0.25
0.10
0.05
0.010
0.005
k0
0.708
1.323
2.706
3.841
6.635
7.879

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

為了調査某大學學生在某天上網(wǎng)的時間,隨機對lOO名男生和100名女生進行了不記名的問卷調查.得到了如下的統(tǒng)計結果:
表l:男生上網(wǎng)時間與頻數(shù)分布表

表2:女生上網(wǎng)時間與頻數(shù)分布表

(I)從這100名男生中任意選出3人,其中恰有1人上網(wǎng)時間少于60分鐘的概率;
(II)完成下面的2X2列聯(lián)表,并回答能否有90%的把握認為“大學生上網(wǎng)時間與性別有關”?
表3:

附:

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

一個袋中裝有四個形狀大小完全相同的球,球的編號分別為1,2,3,4.
(Ⅰ)從袋中隨機抽取兩個球,求取出的球的編號之和不大于4的概率;
(Ⅱ)先從袋中隨機取一個球,該球的編號為,將球放回袋中,然后再從袋中隨機取一個球,該球的編號為,求的概率.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

甲、乙兩人進行圍棋比賽,規(guī)定每局勝者得1分,負者得0分,比賽進行到有一方比對方多2分或打滿6局時停止.設甲在每局中獲勝的概率為,且各局勝負相互獨立.已知第二局比賽結束時比賽停止的概率為.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)設表示比賽停止時已比賽的局數(shù),求隨機變量的分布列和數(shù)學期望

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

有甲乙兩個班級進行數(shù)學考試,按照大于等于85分為優(yōu)秀,85分以下為非優(yōu)秀統(tǒng)計成績后,得到如下的列聯(lián)表:

 
優(yōu)秀
非優(yōu)秀
總計
甲班
10
 
 
乙班
 
30
 
合計
 
 
105
已知在全部的105人中隨機抽取1人為優(yōu)秀的概率為
(Ⅰ)請完成上面的列聯(lián)表;
(Ⅱ)從105名學生中選出10名學生組成參觀團,若采用下面的方法選。河煤唵坞S機抽樣從105人中剔除5人,剩下的100人再按系統(tǒng)抽樣的方法抽取10人,請寫出在105人中,每人入選的概率(不必寫過程);
(Ⅲ)把甲班優(yōu)秀的10名學生從2到11進行編號,先后兩次拋擲一枚均勻的骰子,出現(xiàn)的點數(shù)之和為被抽取人的序號,試求抽到6號或10號的概率.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

袋子里有完全相同的3只紅球和4只黑球,今從袋子里隨機取球.
(Ⅰ)若有放回地取3次,每次取一個球,求取出2個紅球1個黑球的概率;
(Ⅱ)若無放回地取3次,每次取一個球,若取出每只紅球得2分,取出每只黑球得1分,求得分的分布列和數(shù)學期望.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

“中國式過馬路”存在很大的交通安全隱患.某調查機構為了解路人對“中國式過馬路”的態(tài)度是否與性別有關,從馬路旁隨機抽取30名路人進行了問卷調查,得到了如下列聯(lián)表:

 
男性
女性
合計
反感
10
 
 
不反感
 
8
 
合計
 
 
30
已知在這30人中隨機抽取1人抽到反感“中國式過馬路”的路人的概率是
(Ⅰ)請將上面的列聯(lián)表補充完整(在答題卡上直接填寫結果,不需要寫求解過程),并據(jù)此資料分析反感“中國式過馬路 ”與性別是否有關?
(Ⅱ)若從這30人中的女性路人中隨機抽取2人參加一活動,記反感“中國式過馬路”的人數(shù)為X,求X的分布列和數(shù)學期望.
P(K2>k)
0.05
0.025
0.010
0.005
k
3.841
5.024
6.635
7.879
下面的臨界值表供參考:
(參考公式:K2=,其中n="a+b+c+d)"

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

某果園要用三輛汽車將一批水果從所在城市E運至銷售城市F,已知從城市E到城市F有兩條公路.統(tǒng)計表明:汽車走公路Ⅰ堵車的概率為,不堵車的概率為;走公路Ⅱ堵車的概率為,不堵車的概率為,若甲、乙兩輛汽車走公路Ⅰ,第三輛汽車丙由于其他原因走公路Ⅱ運送水果,且三輛汽車是否堵車相互之間沒有影響.
(1)求甲、乙兩輛汽車中恰有一輛堵車的概率;
(2)求三輛汽車中至少有兩輛堵車的概率.

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