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已知函數為常數).
(1)當時,求的單調遞減區(qū)間;
(2)若,且對任意的,恒成立,求實數的取值范圍.

(1)函數的單調遞減區(qū)間為;(2)實數的取值范圍是.

解析試題分析:(1)將代入函數解析式并求出相應的導數,利用導數并結合函數的定義域便可求出函數的單調遞減區(qū)間;(2)構造新函數,將問題轉化為“對任意時,恒成立”,進而轉化為,圍繞這個核心問題結合分類討論的思想求出參數的取值范圍.
試題解析:(1)的定義域為,,
時,,                           2分
,解得,所以函數的單調遞減區(qū)間為      4分
(2)設
因為對任意的,恒成立,所以恒成立,
,
因為,令,得,,                7分
①當,即時,
因為時,,所以上單調遞減,
因為對任意的,恒成立,
所以時,,即,
解得,因為。所以此時不存在;            10分
②當,即時,因為時,時,,
所以上單調遞增,在上單調遞減,
因為對任意的,恒成立,所以,且,
,解得,
因為,所以此時;                 13分
③當,即時,因為時,,
所以上單調遞增,由于,符合題意;            15分
綜上所述,實數的取值范圍是                      16分
考點:函數的單調區(qū)間與導數、不等式恒成立、分類討論

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設函數.
(1)當時,證明:函數不是奇函數;
(2)設函數是奇函數,求的值;
(3)在(2)條件下,判斷并證明函數的單調性,并求不等式的解集.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

對于定義域為的函數,如果存在區(qū)間,同時滿足:
內是單調函數;②當定義域是值域也是,則稱是函數
的“好區(qū)間”.
(1)設(其中),判斷是否存在“好區(qū)間”,并
說明理由;
(2)已知函數有“好區(qū)間”,當變化時,求的最大值.

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已知函數.
(Ⅰ)求函數的單調區(qū)間;
(Ⅱ)若內恒成立,求實數的取值范圍.

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已知函數滿足, 在上恒成立.
(1)求的值;
(2)若,解不等式;
(3)是否存在實數,使函數在區(qū)間上有最小值?若存在,請求出實數的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數
(1)當時,討論函數的單調性:
(2)若函數的圖像上存在不同兩點,設線段的中點為,使得在點處的切線與直線平行或重合,則說函數是“中值平衡函數”,切線叫做函數的“中值平衡切線”。試判斷函數是否是“中值平衡函數”?若是,判斷函數的“中值平衡切線”的條數;若不是,說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設F(x)=3a+2bx+c,若a+b+c=0,且F(0)>0,F(1)>0.
求證:a>0,且—2<<—1.

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已知函數,,
(1)若為奇函數,求的值;
(2)若=1,試證在區(qū)間上是減函數;
(3)若=1,試求在區(qū)間上的最小值.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,求在區(qū)間[2,5]上的最大值和最小值

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