【題目】設(shè)函數(shù)
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)在點(diǎn)處的切線方程;
(2)若函數(shù)存在兩個(gè)極值點(diǎn),
①求實(shí)數(shù)的范圍;
②證明:.
【答案】(1);(2),證明詳見(jiàn)解析.
【解析】
試題本題主要考查導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算、利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性、利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值和最值、利用導(dǎo)數(shù)求曲線的切線方程等基礎(chǔ)知識(shí),考查學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、轉(zhuǎn)化能力、計(jì)算能力.第一問(wèn),將代入,對(duì)求導(dǎo),切點(diǎn)的縱坐標(biāo)為,斜率為,利用點(diǎn)斜式寫出切線方程;第二問(wèn),對(duì)求導(dǎo),令,將函數(shù)存在兩個(gè)極值點(diǎn),轉(zhuǎn)化為方程有兩個(gè)不同的正根,利用二次函數(shù)的圖象分析列出不等式,解出a的取值范圍;對(duì)求導(dǎo),求出的根,得到的表達(dá)式,構(gòu)造函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性,求出最小值,即證明了結(jié)論.
試題解析:(1)當(dāng)a=2時(shí),,,
則,,所以切線方程為.4分
(2)(),令,得,
①函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn)等價(jià)于方程有兩個(gè)不同的正根,
設(shè),所以,
所以函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn),,則,
②由,得,則,,,
在區(qū)間上遞減,,
所以
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若在上單調(diào)遞減,求的取值范圍;
(2)若在處取得極值,判斷當(dāng)時(shí),存在幾條切線與直線平行,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)若有兩個(gè)極值點(diǎn),求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩超市同時(shí)開(kāi)業(yè),第一年的全年銷售額為a萬(wàn)元,由于經(jīng)營(yíng)方式不同,甲超市前n年的總銷售額為 (n2-n+2)萬(wàn)元,乙超市第n年的銷售額比前一年銷售額多a萬(wàn)元.
(1)求甲、乙兩超市第n年銷售額的表達(dá)式;
(2)若其中某一超市的年銷售額不足另一超市的年銷售額的50%,則該超市將被另一超市收購(gòu),判斷哪一超市有可能被收購(gòu)?如果有這種情況,將會(huì)出現(xiàn)在第幾年?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市統(tǒng)計(jì)局就某地居民的月收入調(diào)查了10000人,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫出樣本的頻率分布直方圖(每個(gè)分組包括左端點(diǎn),不包括右端點(diǎn),如第一組表示收入在).
(1)求居民收入在的頻率;
(2)根據(jù)頻率分布直方圖算出樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù);
(3)為了分析居民的收入與年齡、職業(yè)等方面的關(guān)系,必須按月收入再?gòu)倪@10000人中按分層抽樣方法抽出100人作進(jìn)一步分析,則月收入在的這段應(yīng)抽取多少人?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某區(qū)的區(qū)人大代表有教師6 人,分別來(lái)自甲、乙、丙、丁四個(gè)學(xué)校,其中甲校教師記為,,乙校教師記為,,丙校教師記為C,丁校教師記為D.現(xiàn)從這6 名教師代表中選出 3 名教師組成十九大報(bào)告宣講團(tuán),要求甲、乙、丙、丁四個(gè)學(xué)校中,每校至多選出1名.
(1)請(qǐng)列出十九大報(bào)告宣講團(tuán)組成人員的全部可能結(jié)果;
(2)求教師被選中的概率;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),在點(diǎn)處的切線方程為.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)已知,當(dāng)時(shí),恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)對(duì)于在中的任意一個(gè)常數(shù),是否存在正數(shù),使得,請(qǐng)說(shuō)明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(Ⅰ) 求曲線在點(diǎn)處的切線方程;
(Ⅱ) 討論函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅲ) 設(shè),當(dāng)時(shí),若對(duì)任意的,存在,使得≥,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某城市通過(guò)抽樣調(diào)查的方法獲得了100戶居民某月用水量(單位:t)的頻率分布直方圖:
(Ⅰ)求這100戶居民該月用水量的平均值;
(Ⅱ)從該月用水量在和兩個(gè)區(qū)間的用戶中,用分層抽樣的方法邀請(qǐng)5戶的戶主共5人參加水價(jià)調(diào)整方案聽(tīng)證會(huì),現(xiàn)從這5人中隨機(jī)選取2人在會(huì)上進(jìn)行陳述發(fā)言,求選取的2人均來(lái)自用水量低于2.5t的用戶的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知菱形與直角梯形所在的平面互相垂直,其中,,,,為的中點(diǎn)
(Ⅰ)求證:;
(Ⅱ)求二面角的余弦值;
(Ⅲ)設(shè)為線段上一點(diǎn),,若直線與平面所成角的正弦值為,求的長(zhǎng).
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