【題目】設正數(shù)、滿足會且使得關于的不等式總有實數(shù)解.試求的取值范圍.
【答案】
【解析】
首先,求出、應滿足的條件.由原不等式得下列的各個等價形式:,兩邊同時平方并整理得. ①
令,則,代入式①得
,
即. ②
下面分3種情形討論:
當時,式②變?yōu)?/span>,有解.
當,充分大時,式②有解.
當時,首先要求判別式,有,
即. ③
令.
由于,所以,方程有兩個實根、.因為,所以,必有.又因為拋物線開口向上,所以,不等式在時總是有解.
綜合上述得,、應滿足的充分必要條件是, ④
即. ⑤
注意到式⑤與三角恒等式的“相似性”,
故令,.
則 ,
其中,.
令,則. ⑥
當時,由式⑥得,.
當時,由式⑥解得 .
若,則,
即
它等價于
即矛盾.
故這種情形不可能存在.從而,只有一種可能,
即.
于是,.
這時有兩種可能:
(1)
或(2)
由(1)可解得,由(2)可解得.
綜上可知,的取值范圍是.
又,所以,的取值范圍是,即能取遍中的每一個值(與是相互獨立的).
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某大型企業(yè)人力資源部為了研究企業(yè)員工工作積極性和對待企業(yè)改革態(tài)度的關系,隨機抽取了名員工進行問卷調查,其中的員工工作積極.經匯總調查,這名員工是否支持企業(yè)改革的調查得分(百分制)如莖葉圖(圖)所示.調查評價標準指出:調查得分不低于分者為積極支持企業(yè)改革,調查得分低于70分者不太贊成企業(yè)改革.
(1)根據以上資料完成下面的列聯(lián)表,結合數(shù)據能否有的把握認為員工的工作積極性與“是否積極支持企業(yè)改革”是有關的,并回答人力資源部的研究項目.
積極支持企業(yè)改革 | 不太贊成企業(yè)改革 | 總計 | |
工作積極 | |||
工作一般 | |||
總計 |
(2)現(xiàn)將名員工的調查得分分為如下組:,,,,其頻率分布直方圖如圖所示,這名員工的調查數(shù)據得分的平均值可由莖葉圖得到,記為,由頻率分布直方圖得到的估計值記為(同一組中的數(shù)據用該組區(qū)間的中點值作代表),與的誤差值在以內,可以由代替,能否由代替?(提示:名員工的調查數(shù)據得分的和)
(3)該企業(yè)人力資源部從分以上的員工中任選名員工進行座談,則所選員工的分數(shù)超過分的人數(shù)的數(shù)學期望是多少?
附:.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(多選題)對某兩名高三學生在連續(xù)9次數(shù)學測試中的成績(單位:分)進行統(tǒng)計得到如下折線圖,下面是關于這兩位同學的數(shù)學成績分析.其中正確的選項有( )
A.甲同學的成績折線圖具有較好的對稱性,故平均成績?yōu)?/span>130分;
B.根據甲同學成績折線圖提供的數(shù)據進行統(tǒng)計,估計該同學平均成績在區(qū)間內;
C.乙同學的數(shù)學成績與測試次號具有比較明顯的線性相關性,且為正相關;
D.乙同學連續(xù)九次測驗成績每一次均有明顯進步.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校高三年級學生某次身體素質體能測試的原始成績采用百分制,已知所有這些學生的原始成績均分布在內,發(fā)布成績使用等級制,各等級劃分標準見下表.
百分制 | 85分及以上 | 70分到84分 | 60分到69分 | 60分以下 |
等級 | A | B | C | D |
規(guī)定:A,B,C三級為合格等級,D為不合格等級為了解該校高三年級學生身體素質情況,從中抽取了n名學生的原始成績作為樣本進行統(tǒng)計.
按照,,,,的分組作出頻率分布直方圖如圖1所示,樣本中分數(shù)在80分及以上的所有數(shù)據的莖葉圖如圖2所示
求n和頻率分布直方圖中的x,y的值,并估計該校高一年級學生成績是合格等級的概率;
根據頻率分布直方圖,求成績的中位數(shù)精確到;
在選取的樣本中,從A,D兩個等級的學生中隨機抽取2名學生進行調研,求至少有一名學生是A等級的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知四個函數(shù),其中,的圖像如圖所示.
(1)請在坐標系中畫出,的圖像,并根據這四個函數(shù)的圖像總結出指數(shù)函數(shù)具有哪些性質?
(2)舉出在實際情境中能夠抽象出指數(shù)函數(shù)的一個例子并說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了在夏季降溫和冬季供暖時減少能源損耗,房屋的屋頂和外墻需要建造隔熱層.某幢建筑物要建造可使用年的隔熱層,每厘米厚的隔熱層建造成本為萬元.該建筑物每年的能源消耗費用(單位:萬元)與隔熱層厚度(單位:厘米)滿足關系:.若不建隔熱層,每年的能源消耗費用為萬元.設為隔熱層建造費用與年的能源消耗費用之和.
(1)求的值及的表達式;
(2)隔熱層修建多厚時,總費用最小,并求其最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù).
(1)若的定義域和值域均是,求實數(shù)的值;
(2)若在區(qū)間上是減函數(shù),求在區(qū)間上的最小值和最大值;
(3)若在區(qū)間上有零點,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)圖象相鄰兩條對稱軸的距離為,將函數(shù)的圖象向左平移個單位后,得到的圖象關于y軸對稱則函數(shù)的圖象( )
A. 關于直線對稱 B. 關于直線對稱
C. 關于點對稱 D. 關于點對稱
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前項和為,滿足且,數(shù)列的前項為,滿足
(Ⅰ)設,求證:數(shù)列為等比數(shù)列;
(Ⅱ)求的通項公式;
(Ⅲ)若對任意的恒成立,求實數(shù)的最大值.
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