【題目】已知為實(shí)數(shù),用表示不超過(guò)的最大整數(shù),例如,,,對(duì)于函數(shù),若存在,,使得,則稱函數(shù)是“函數(shù)”.
(1)判斷函數(shù),是否是“函數(shù)”;
(2)設(shè)函數(shù)是定義在上的周期函數(shù),其最小正周期是,若不是“函數(shù)”,求的最小值;
(3)若函數(shù)是“函數(shù)”,求的取值范圍.
【答案】(1)是,不是;(2)1;(3),且,.
【解析】
(1)舉例說(shuō)明函數(shù)是函數(shù),證明函數(shù)不是“函數(shù)”;
(2)假設(shè),得到矛盾,再證明得證;
(3)對(duì)分三種情況討論得解.
(1)對(duì)于函數(shù)是函數(shù),設(shè),
則,,
所以存在,,使得,所以函數(shù)是“函數(shù)”.
對(duì)于函數(shù),函數(shù)的最小正周期為,函數(shù)的圖象如圖所示,
不妨研究函數(shù)在[0,1]這個(gè)周期的圖象.
設(shè),,則,
所以,
所以函數(shù)不是“函數(shù)”.
綜合得函數(shù)是“函數(shù)”,函數(shù)不是“函數(shù)”.
(2)的最小值為1.
因?yàn)?/span>是以為最小正周期的周期函數(shù),所以.
假設(shè),則,所以,矛盾.
所以必有.
而函數(shù)的周期為1,且顯然不是函數(shù),
綜上所述,的最小值為1.
(3)當(dāng)函數(shù)是“函數(shù)”時(shí),
若,則顯然不是函數(shù),矛盾.
若,則,
所以在,上單調(diào)遞增,
此時(shí)不存在,使得,
同理不存在,使得,
又注意到,即不會(huì)出現(xiàn)的情形,
所以此時(shí)不是函數(shù).
當(dāng)時(shí),設(shè),所以,
所以有,其中,
當(dāng)時(shí),
因?yàn)?/span>,所以,
所以,
當(dāng)時(shí),,
因?yàn)?/span>,所以,
所以,
綜上所述,,且,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)從某學(xué)校中選出名學(xué)生,統(tǒng)計(jì)了名學(xué)生一周的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間(分鐘)總和,得到如圖所示的頻率分布直方圖和統(tǒng)計(jì)表格.
(1)寫出的值,并估計(jì)該學(xué)校人均每周的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間(同一組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);
(2)從該校學(xué)生中抽取5名學(xué)生,記5名學(xué)生中每周戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)在的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(3)完成下列列聯(lián)表,并回答能否有90%的把握認(rèn)為“每周至少運(yùn)動(dòng)130分鐘與性別有關(guān)”?
每周戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間不少于130分鐘 | 每周戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于130分鐘 | 合計(jì) | |
男 | |||
女 | |||
合計(jì) |
附:,其中.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知為坐標(biāo)原點(diǎn),拋物線上一點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離為,若點(diǎn)為拋物線準(zhǔn)線上的動(dòng)點(diǎn),給出以下命題:
①當(dāng)為正三角形時(shí),的值為;
②存在點(diǎn),使得;
③若,則等于;
④的最小值為,則等于或.
其中正確的是( )
A.①③④B.②③C.①③D.②③④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】拋物線的焦點(diǎn)為F,P為其上一動(dòng)點(diǎn),設(shè)直線l與拋物線C相交于A,B兩點(diǎn),點(diǎn)下列結(jié)論正確的是( )
A.|PM| +|PF|的最小值為3
B.拋物線C上的動(dòng)點(diǎn)到點(diǎn)的距離最小值為3
C.存在直線l,使得A,B兩點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱
D.若過(guò)A、B的拋物線的兩條切線交準(zhǔn)線于點(diǎn)T,則A、B兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)之和最小值為2
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合也可以組成世間萬(wàn)物的絢麗畫面,一些優(yōu)美的曲線是數(shù)學(xué)形象美、對(duì)稱美、和諧美的產(chǎn)物,曲線為四葉玫瑰線,下列結(jié)論正確的有( )
(1)方程(),表示的曲線在第二和第四象限;
(2)曲線上任一點(diǎn)到坐標(biāo)原點(diǎn)的距離都不超過(guò)2;
(3)曲線構(gòu)成的四葉玫瑰線面積大于;
(4)曲線上有5個(gè)整點(diǎn)(橫、縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點(diǎn));
A.(1)(2)B.(1)(2)(3)
C.(1)(2)(4)D.(1)(3)(4)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知曲線,把上各點(diǎn)橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來(lái)的2倍,縱坐標(biāo)不變,得到函數(shù)的圖象,關(guān)于有下述四個(gè)結(jié)論:
(1)函數(shù)在上是減函數(shù);
(2)當(dāng),且時(shí),,則;
(3)函數(shù)(其中)的最小值為.
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為( ).
A.1B.2C.3D.0
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形為菱形,且,取中點(diǎn)為.現(xiàn)將四邊形沿折起至,使得.
(Ⅰ)求證:平面;
(Ⅱ)求二面角的余弦值;
(Ⅲ)若點(diǎn)滿足,當(dāng)平面時(shí),求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了推進(jìn)分級(jí)診療,實(shí)現(xiàn)“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的診療模式,某地區(qū)自2016年起全面推行家庭醫(yī)生簽約服務(wù).已知該地區(qū)居民約為2000萬(wàn),從1歲到101歲的居民年齡結(jié)構(gòu)的頻率分布直方圖如圖1所示.為了解各年齡段居民簽約家庭醫(yī)生的情況,現(xiàn)調(diào)查了1000名年滿18周歲的居民,各年齡段被訪者簽約率如圖2所示.
(1)估計(jì)該地區(qū)年齡在71~80歲且已簽約家庭醫(yī)生的居民人數(shù);
(2)若以圖2中年齡在71~80歲居民簽約率作為此地區(qū)該年齡段每個(gè)居民簽約家庭醫(yī)生的概率,則從該地區(qū)年齡在71~80歲居民中隨機(jī)抽取兩人,求這兩人中恰有1人已簽約家庭醫(yī)生的概率;
(3)據(jù)統(tǒng)計(jì),該地區(qū)被訪者的簽約率約為.為把該地區(qū)年滿18周歲居民的簽約率提高到以上,應(yīng)著重提高圖2中哪個(gè)年齡段的簽約率?并結(jié)合數(shù)據(jù)對(duì)你的結(jié)論作出解釋.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】.對(duì)于n∈N*(n≥2),定義一個(gè)如下數(shù)陣:,其中對(duì)任意的1≤i≤n,1≤j≤n,當(dāng)i能整除j時(shí),aij=1;當(dāng)i不能整除j時(shí),aij=0.設(shè).
(Ⅰ)當(dāng)n=6時(shí),試寫出數(shù)陣A66并計(jì)算;
(Ⅱ)若[x]表示不超過(guò)x的最大整數(shù),求證:;
(Ⅲ)若,,求證:g(n)﹣1<f(n)<g(n)+1.
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