已知m∈R,設(shè)命題p:在平面直角坐標(biāo)系xOy中,方程
x2
m+2
+
y2
9-m
=1
表示雙曲線;命題q:關(guān)于x的方程x2-3mx+2m2+1=0的兩個(gè)實(shí)根均大于1. 求使“p且q”為假命題,“p或q”為真命題的實(shí)數(shù)m的取值范圍.
分析:先對(duì)兩個(gè)條件化簡(jiǎn),求出各自成立時(shí)參數(shù)所滿足的范圍,再根據(jù)“p或q”為真,p且q”為假判斷出兩命題的真假情況,然后求出實(shí)數(shù)m的取值范圍.
解答:解:命題p為真命題?(m+2)(9-m)<0?m<-2或m>9,
設(shè)方程x2-3mx+2m2+1=0的兩個(gè)實(shí)根分別為x1,x2,則
命題q為真命題?
△=(3m)2-4(2m2+1)≥0
x1+x2>2
(x1-1)(x2-1)>0
?m≥2,
∵p且q為假命題,p或q為真命題∴p與q一真一假,
∴當(dāng)p真q假時(shí),解得m<-2
當(dāng)p假q真時(shí),同理可得2≤m≤9
綜上所述,m的取值范圍是(-∞,-2)∪[2,9].
點(diǎn)評(píng):本題考查命題的真假判斷與應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是對(duì)兩個(gè)命題時(shí)行化簡(jiǎn),以及正確理解“p或q”為真,p且q”為假的意義.本題易因?yàn)閷?duì)此關(guān)系判斷不準(zhǔn)出錯(cuò),屬中檔題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知m∈R,設(shè)命題P:-3≤m-5≤3;命題Q:函數(shù)f(x)=3x2+2mx+m+
43
有兩個(gè)不同的零點(diǎn).求使命題“P或Q”為真命題的實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知m∈R,設(shè)命題p:在平面直角坐標(biāo)系xoy中,方程
x2
m+2
+
y2
3-m
=1表示的曲線為雙曲線;命題q:函數(shù)f(x)=x3+mx2+(m+
4
3
)x+6
在(-∞,+∞)上存在極值.求使“p且q”為真命題時(shí)的m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知m∈R,設(shè)命題P:不等式|x|+|x-1|>m的解集是R,命題Q:函數(shù)f(x)=log2(x2+2x-m)的定義域是R.如果P或Q為真命題,P且Q為假命題,求m的取值集合.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知m∈R,設(shè)命題P:函數(shù)f(x)=3x2+2mx+m+
43
有兩個(gè)不同的零點(diǎn);命題Q:函數(shù) y=(m2-3)x是增函數(shù).
(1)若命題P為真,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(2)求使命題“P或Q”為真命題的實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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