已知函數(shù)f(x)在定義域(-1,1)上是減函數(shù),且f(a-1)>f(1-a2).
(1)求a的取值范圍;
(2)解不等式:
loga(ax-1)
>loga1.
考點(diǎn):其他不等式的解法,函數(shù)單調(diào)性的性質(zhì)
專題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:(1)依題意,解不等式組
-1<a-1<1
-1<1-a2<1
a-1<1-a2
,即可求得a的取值范圍;
(2)由無(wú)理不等式的意義可知,loga(ax-1)>0,又0<a<1,可得1<ax<2,解得:loga2<x<0,又-1<x<1,對(duì)a分
1
2
<a<1與0<a≤
1
2
兩類討論,即可求得原不等式的解集.
解答: 解:(1)依題意得
-1<a-1<1
-1<1-a2<1
a-1<1-a2
,整理得
0<a<2
0<a2<2
-2<a<1
,解得0<a<1,
∴a的取值范圍為(0,1);
(2)由原不等式得:loga(ax-1)>0,又0<a<1,
∴0<ax-1<1,
∴1<ax<2,解得:loga2<x<0,又-1<x<1,
∴當(dāng)
1
2
<a<1時(shí),loga2<-1,
∴原不等式的解集為{x|-1<x<0};
當(dāng)0<a≤
1
2
時(shí),loga2≥-1,原不等式的解集為{x|loga2<x<0}
點(diǎn)評(píng):本題考查無(wú)理不等式的解法,考查分類討論思想的應(yīng)用,(2)中得到loga2<x<0,結(jié)合-1<x<1再分
1
2
<a<1與0<a≤
1
2
討論是關(guān)鍵,也是難點(diǎn),考查抽象思維邏輯思維能力,屬于難題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在側(cè)棱與底面垂直的四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,AB∥CD,AB⊥BC,且A1A=AB=BC=1,CD=2.
(1)求證:AB1⊥平面A1BC;
(2)在線段CD上是否存在點(diǎn)N,使得D1N∥平面A1BC?若存在,求出此時(shí)三棱錐N-AA1C的體積;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}滿足:an+2an-an+1=tn(t-1),a1=1,a2=t(t>1,t為常數(shù))
(1)求a3;
(2)求證:an+1>an≥1;
(3)求證:{an}滿足an+2-2tan+1+tan=0.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x-alnx+
1+a
x
(a∈R).
(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若f(x)在區(qū)間[1,e]上存在一個(gè)零點(diǎn),求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知an>0,a1=1,an2-an-12=2,求an

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)集合A={(x,y)|0≤x≤1,y=0},B={(x,y)|y=ax+b},討論是否存在實(shí)數(shù)a、b,使A∩B=∅.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知橢圓C:
x2
4
+
y2
3
=1,直線l的方程為x=4,過(guò)右焦點(diǎn)F的直線l′與橢圓交于異于左頂點(diǎn)A的P,Q兩點(diǎn),直線AP,AQ交直線l分別于點(diǎn)M,N.
(Ⅰ)當(dāng)
AP
AQ
=
9
2
時(shí),求此時(shí)直線l′的方程;
(Ⅱ)試問(wèn)M,N兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)之積是否為定值?若是,求出該定值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在四棱錐P-ABCD中,PD⊥平面ABCD,AD⊥CD,且DB平分∠ADC,AC與BD交于O點(diǎn),E為PC的中點(diǎn),AD=CD=1,PD=2,DB=2
2

(Ⅰ)證明PA∥平面BDE;
(Ⅱ)證明AC⊥平面PBD;
(Ⅲ)求三棱錐B-AEC的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用1、2、3、4、5、6六個(gè)數(shù)組成沒有重復(fù)數(shù)字的六位數(shù),其中5、6均排在3的同側(cè),這樣的六位數(shù)共有
 
個(gè)(用數(shù)字作答).

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