【題目】已知,其中是自然對(duì)數(shù)的底數(shù),.

(1)當(dāng)時(shí),證明:;

(2)是否存在實(shí)數(shù),使的最小值為3,如果存在,求出的值;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)存在實(shí)數(shù).

【解析】

1)有題意不等式轉(zhuǎn)化為恒成立,先求出fx)的最小值,令hx)=,x[e0),求導(dǎo)得出函數(shù)hx)的最大值,從而得出結(jié)論;

2)對(duì)求導(dǎo),通過(guò)討論a的范圍,求出fx)的最小值,即可求出a的值.

(1)由題意可知,所證不等式為,

因?yàn)?/span>,

所以當(dāng)時(shí),,此時(shí)單調(diào)遞減;

當(dāng)時(shí),,此時(shí)單調(diào)遞增.

所以上有唯一極小值,即上的最小值為1;

,,則,

當(dāng)時(shí),,故上單調(diào)遞減,

所以

所以當(dāng)時(shí),

(2)假設(shè)存在實(shí)數(shù),使的最小值為3,

①若,由于,則,

所以函數(shù)上是增函數(shù),

所以,解得矛盾,舍去.

②若,則當(dāng)時(shí),,此時(shí)是減函數(shù),

當(dāng)時(shí),,此時(shí)是增函數(shù),

所以,解得.

綜上①②知,存在實(shí)數(shù),使的最小值為3.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某小學(xué)舉辦“父母養(yǎng)育我,我報(bào)父母恩”的活動(dòng),對(duì)六個(gè)年級(jí)(一年級(jí)到六年級(jí)的年級(jí)代碼分別為1,2…,6)的學(xué)生給父母洗腳的百分比y%進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì),繪制得到下面的散點(diǎn)圖.

(1)由散點(diǎn)圖看出,可用線性回歸模型擬合y與x的關(guān)系,請(qǐng)用相關(guān)系數(shù)加以說(shuō)明;

(2)建立y關(guān)于x的回歸方程,并據(jù)此預(yù)計(jì)該校學(xué)生升入中學(xué)的第一年(年級(jí)代碼為7)給父母洗腳的百分比.

附注:參考數(shù)據(jù):

參考公式:相關(guān)系數(shù),若r>0.95,則y與x的線性相關(guān)程度相當(dāng)高,可用線性回歸模型擬合y與x的關(guān)系.回歸方程中斜率與截距的最小二乘估計(jì)公式分別為 ,

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,邊長(zhǎng)為4的正方形ABCD所在平面與正△PAD所在平面互相垂直,M,Q分別為PCAD的中點(diǎn).

(1)求證:PA//平面MBD.

(2)試問(wèn):在線段AB上是否存在一點(diǎn)N,使得平面PCN⊥平面PQB?若存在,試指出點(diǎn)N的位置,并證明你的結(jié)論;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年中秋節(jié)到來(lái)之際,某超市為了解中秋節(jié)期間月餅的銷售量,對(duì)其所在銷售范圍內(nèi)的1000名消費(fèi)者在中秋節(jié)期間的月餅購(gòu)買量單位:進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,得到如下頻率分布直方圖:

求頻率分布直方圖中a的值;

以頻率作為概率,試求消費(fèi)者月餅購(gòu)買量在的概率;

已知該超市所在銷售范圍內(nèi)有20萬(wàn)人,并且該超市每年的銷售份額約占該市場(chǎng)總量的,請(qǐng)根據(jù)這1000名消費(fèi)者的人均月餅購(gòu)買量估計(jì)該超市應(yīng)準(zhǔn)備多少噸月餅恰好能滿足市場(chǎng)需求頻率分布直方圖中同一組的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表

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【題目】已知直線與橢圓交于兩點(diǎn),且(其中為坐標(biāo)原點(diǎn)),若橢圓的離心率滿足,則橢圓長(zhǎng)軸的取值范圍是( )

A. B. C. D.

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【題目】如圖,,,,,平面,.

1)若的中點(diǎn),的中點(diǎn),求證:平面;

2)求二面角的正弦值.

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【題目】若數(shù)列滿足:對(duì)任意,都有,則稱緊密數(shù)列.

(1)設(shè)某個(gè)數(shù)列為緊密數(shù)列,其前項(xiàng)依次為,求的取值范圍;

(2)若數(shù)列的前項(xiàng)和,判斷是否為緊密數(shù)列,并說(shuō)明理由;

(3)設(shè)是公比為的等比數(shù)列,前項(xiàng)和為,且均為緊密數(shù)列,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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3)設(shè),將中所有與共線的向量按原來(lái)的順序排成一列,記作,令,為坐標(biāo)原點(diǎn),求點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在等腰梯形中,,,點(diǎn)的中點(diǎn).將沿折起,使點(diǎn)到達(dá)的位置,得到如圖所示的四棱錐,點(diǎn)為棱的中點(diǎn).

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(2)若平面平面,求三棱錐的體積.

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