已知是互不相等的非零實(shí)數(shù)，若用反證法證明三個(gè)方程至少有一個(gè)方程有兩個(gè)相異實(shí)根，反證假設(shè)應(yīng)為：（ ）

A．三個(gè)方程中至多有一個(gè)方程有兩個(gè)相異實(shí)根

B．三個(gè)方程都有兩個(gè)相異實(shí)根

C．三個(gè)方程都沒(méi)有兩個(gè)相異實(shí)根

D．三個(gè)方程都沒(méi)有實(shí)根

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶一中高一下學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知遞減的等比數(shù)列滿(mǎn)足，前三項(xiàng)和為7，則取最大值時(shí)（ ）

A．2 B．3 C．2或3 D．3或4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二下期中理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知隨機(jī)變量，則 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建上杭一中高二下培優(yōu)補(bǔ)差理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某學(xué)校對(duì)高三學(xué)生一次模擬考試的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析，隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)，得到如圖所示的成績(jī)頻率分布直方圖.

（1）根據(jù)頻率分布直方圖估計(jì)這次考試全校學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的眾數(shù)、中位數(shù)和平均值；

（2）若成績(jī)不低于80分為優(yōu)秀成績(jī)，視頻率為概率，從全校學(xué)生中有放回的任選3名學(xué)生，用變量表示3名學(xué)生中獲得優(yōu)秀成績(jī)的人數(shù)，求變量的分布列及數(shù)學(xué)期望

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建上杭一中高二下培優(yōu)補(bǔ)差理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)函數(shù)在區(qū)間上的導(dǎo)函數(shù)為，在區(qū)間上的導(dǎo)函數(shù)為，若在區(qū)間上，則稱(chēng)函數(shù)在區(qū)間上為“凹函數(shù)”，已知在區(qū)間上為“凹函數(shù)”，則實(shí)數(shù)的取值范圍為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建上杭一中高二下培優(yōu)補(bǔ)差理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某一隨機(jī)變量的概率分布列如下表，，則值為（ ）

A．5 B． 6 C． 7 D．8

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一下期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

設(shè)，稱(chēng)為的調(diào)和平均數(shù)．如圖，線(xiàn)段過(guò)⊙O的圓心與圓交于點(diǎn)，為圓的切線(xiàn)，為切點(diǎn)，于，在圓上且于．，，線(xiàn)段__________的長(zhǎng)度是的幾何平均值，線(xiàn)段__________的長(zhǎng)度是的調(diào)和平均值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)前考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知，

（1）求的單調(diào)遞增區(qū)間；

（2）若函數(shù)在上只有一個(gè)零點(diǎn)，求實(shí)數(shù)的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高二4月月考文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知冪函數(shù)過(guò)點(diǎn)，則函數(shù)的表達(dá)式為（ ）

A. B. C. D.

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