【題目】已知為坐標原點,拋物線的焦點坐標為,點,在該拋物線上且位于軸的兩側,.
(Ⅰ)證明:直線過定點;
(Ⅱ)以,為切點作的切線,設兩切線的交點為,點為圓上任意一點,求的最小值.
【答案】(Ⅰ)證明見解析;(Ⅱ)2.
【解析】
(Ⅰ)先求出拋物線的方程,然后設直線的方程為,設,(,),聯(lián)立直線和拋物線的方程可得,由韋達定理可得的值,再根據,可得出b的值,進而可得出直線恒過定點;
(Ⅱ)以為切點的切線方程為,以為切點的切線方程為,聯(lián)立,解得,由(Ⅰ)知,所以兩切線交點的軌跡方程為,進而可得出的最小值.
(Ⅰ)根據題意,,所以.
故拋物線.
由題意設直線的方程為.
由,消去整理得.
顯然.
設,(,),則,
所以.
由題意得,解得或(舍去).
所以直線的方程為,故直線過定點;
(Ⅱ)因為,所以,,
故以為切點的切線方程為,即,
以為切點的切線方程為,即
聯(lián)立,解得.
又因為,
所以兩切線交點的軌跡方程為.
因為圓心到直線的距離為3,
所以圓上一點到直線的最小距離為,
故的最小值為2.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設O為坐標原點,動點M在橢圓C上,過M作x軸的垂線,垂足為N,點P滿足.
(1)求點P的軌跡方程;
(2)設點在直線上,且.證明:過點P且垂直于OQ的直線過C的左焦點F.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某公司以客戶滿意為出發(fā)點,隨機抽選2000名客戶,以調查問卷的形式分析影響客戶滿意度的各項因素.每名客戶填寫一個因素,下圖為客戶滿意度分析的帕累托圖.帕累托圖用雙直角坐標系表示,左邊縱坐標表示頻數(shù),右邊縱坐標表示頻率,分析線表示累計頻率,橫坐標表示影響滿意度的各項因素,按影響程度(即頻數(shù))的大小從左到右排列,以下結論正確的個數(shù)是( ).
①35.6%的客戶認為態(tài)度良好影響他們的滿意度;
②156位客戶認為使用禮貌用語影響他們的滿意度;
③最影響客戶滿意度的因素是電話接起快速;
④不超過10%的客戶認為工單派發(fā)準確影響他們的滿意度.
A.1B.2C.3D.4
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某科研小組為了研究一種治療新冠肺炎患者的新藥的效果,選50名患者服藥一段時間后,記錄了這些患者的生理指標和的數(shù)據,并統(tǒng)計得到如下的列聯(lián)表(不完整):
合計 | |||
12 | 36 | ||
7 | |||
合計 |
其中在生理指標的人中,設組為生理指標的人,組為生理指標的人,他們服用這種藥物后的康復時間(單位:天)記錄如下:
組:10,11,12,13,14,15,16
組:12,13,15,16,17,14,25
(Ⅰ)填寫上表,并判斷是否有95%的把握認為患者的兩項生理指標和有關系;
(Ⅱ)從,兩組隨機各選1人,組選出的人記為甲,組選出的人記為乙,求甲的康復時間比乙的康復時間長的概率.
附:,其中.
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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【題目】考前回歸課本復習過程中,一數(shù)學老師在黑板上寫了下面四個函數(shù):①;②;③;④.然后說了四句話:第一句:“該函數(shù)定義域為,還是奇函數(shù)”.第二句:“該函數(shù)為偶函數(shù),值域不是”.第三句:“該函數(shù)定義域為,還是單調函數(shù)”.第四句:“該函數(shù)的圖象有對稱軸,值域是”,若老師的每一句話只說對了一半,則這四個函數(shù)中符合老師說的所有函數(shù)的編號為______________.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“垛積術”是我國古代數(shù)學的重要成就之一.南宋數(shù)學家楊輝在《詳解九章算法》中記載了“方垛”的計算方法:“果子以垛,下方十四個,問計幾何?術曰:下方加一,乘下方為平積.又加半為高,以乘下方為高積.如三而一.”意思是說,將果子以方垛的形式擺放(方垛即每層均為正方形,自下而上每層每邊果子數(shù)依次遞減1個,最上層為1個),最下層每邊果子數(shù)為14個,問共有多少個果子?計算方法用算式表示為.利用“方垛”的計算方法,可計算最下層每邊果子數(shù)為14個的“三角垛”(三角垛即每層均為正三角形,自下而上每層每邊果子數(shù)依次遞減1個,最上層為1個)共有果子數(shù)為( )
A.420個B.560個C.680個D.1015個
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】A、B兩同學參加數(shù)學競賽培訓,在培訓期間,他們參加了8次測驗,成績(單位:分)記錄如下:
A 71 62 72 76 63 70 85 83
B 73 84 75 73 78 76 85
B同學的成績不慎被墨跡污染(,分別用m,n表示).
(1)用莖葉圖表示這兩組數(shù)據,現(xiàn)從A、B兩同學中選派一人去參加數(shù)學競賽,你認為選派誰更好?請說明理由(不用計算);
(2)若B同學的平均分為78,方差,求m,n.
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