【題目】直三棱柱中,分別是 的中點,,為棱上的點.

(1)證明:;

(2)是否存在一點,使得平面與平面所成銳二面角的余弦值為?若存在,說明點的位置,若不存在,說明理由.

【答案】1)略 2的中點

【解析】試題分析:對于問題(1)可以先證明兩兩垂直,然后再建立空間直角坐標系用向量法進行證明;對于問題(2)可在(1)中建立的坐標系下,分別求出平面與平面的法向量,再根據(jù)二面角的余弦公式,即可確定是否存在一點,使得平面與平面所成銳二面角的余弦值為.

試題解析:(1)證明:因為,所以,

又因為,所以,

又因為,

所以

為原點建立如圖所示的空間直角坐標系,則有

,即,則

,所以

因為,所以,所以

2)結(jié)論:存在一點,使得平面與平面所成銳二面角的余弦值為

理由如下:

由題可知面的法向量

設面的法向量為,則

因為,

所以,即,

,則

因為平面與平面所成銳二面角的余弦值為,

所以,即

解得(舍),所以當中點時滿足要求

練習冊系列答案
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【題目】函數(shù)的圖象與軸交于點,周期是

(1)求函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)圖象的對稱軸方程和對稱中心;

(2)已知點,點是該函數(shù)圖象上一點,點的中點,當 時,求的值.

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(1)試建立數(shù)學總成績y(單位:分)與對卷Ⅱ投入時間x(單位:分鐘)的函數(shù)關(guān)系式,并指明函數(shù)定義域;

(2)如何計劃使用時間,才能使得所得分數(shù)最高.

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知矩形的長為2,寬為1 , 邊分別在軸、軸的正半軸上, 點與坐標原點重合,將矩形折疊,使點落在線段上,設此點為.

(1)若折痕的斜率為-1,求折痕所在的直線的方程;

(2)若折痕所在直線的斜率為,( 為常數(shù)),試用表示點的坐標,并求折痕所在的直線的方程;

(3)當時,求折痕長的最大值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】從某學校高三年級共800名男生中隨機抽取50名測量身高,測量發(fā)現(xiàn)被測學生身高全部介于155cm和195cm之間,將測量結(jié)果按如下方式分成八組:第一組[155,160);第二組[160,165)、…、第八組[190,195],下圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖的一部分,已知第一組與第八組人數(shù)相同,第六組、第七組、第八組人數(shù)依次構(gòu)成等差數(shù)列.

(1)估計這所學校高三年級全體男生身高180cm以上(含180cm)的人數(shù);


2)求第六組、第七組的頻率并補充完整頻率分布直方圖(如需增加刻度請在縱軸上標記出數(shù)據(jù),并用直尺作圖);

(3)由直方圖估計男生身高的中位數(shù).

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,經(jīng)過點且斜率為的直線與橢圓有兩個不同的交點

(1)求的取值范圍;

(2)設橢圓與軸正半軸、軸正半軸的交點分別為,是否存在常數(shù),使得向量共線?如果存在,求值;如果不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知拋物線,直線交此拋物線于不同的兩個點

)當直線過點時,證明為定值.

)當時,直線是否過定點?若過定點,求出定點坐標;反之,請說明理由.

)記,如果直線過點,設線段的中點為,線段的中點為.問是否存在一條直線和一個定點,使得點到它們的距離相等?若存在,求出這條直線和這個定點;若不存在,請說明理由.

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【題目】已知圓軸負半軸相交于點,與軸正半軸相交于點.

1)若過點的直線被圓截得的弦長為,求直線的方程;

2)若在以為圓心半徑為的圓上存在點,使得 (為坐標原點),求的取值范圍;

3)設是圓上的兩個動點,點關(guān)于原點的對稱點為,點關(guān)于軸的對稱點為,如果直線軸分別交于,問是否為定值?若是求出該定值;若不是,請說明理由.

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【題目】如下圖,梯形中,,,, ,將沿對角線折起.設折起后點的位置為,并且平面 平面.給出下面四個命題:

;②三棱錐的體積為;③ 平面

平面平面.其中正確命題的序號是( )

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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