【題目】已知a為常數(shù),函數(shù)有兩個極值點(diǎn)x1,x2,且x1x2,則有(  )

A.B.

C.D.

【答案】A

【解析】

求導(dǎo)fx)=xaex,將問題轉(zhuǎn)化為有兩根為x1x2,設(shè),利用導(dǎo)數(shù)法研究其圖象利用數(shù)形結(jié)合法求解.

依題意:fx)=xaex,則fx)=0的兩根為x1,x2,即的兩根為x1x2,

設(shè),則,令gx)=0,解得x1

gx)在(﹣,1)上單調(diào)遞增,在(1+∞)上單調(diào)遞減,函數(shù)gx)的圖象如下,

由圖可知,0x11,x21

當(dāng)x∈(﹣,x1)∪(x2,+∞)時,,則fx)<0,fx)單調(diào)遞減,

當(dāng)x∈(x1x2)時,,則fx)>0,fx)單調(diào)遞增,

fx極小值,又x1∈(01),

fx極大值,又x2∈(1,+∞),

故選:A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某單位年會進(jìn)行抽獎活動,在抽獎箱里裝有張印有“一等獎”的卡片, 張印

有“二等獎”的卡片, 3張印有“新年快樂”的卡片,抽中“一等獎”獲獎元, 抽中“二等獎”獲獎元,抽中“新年快樂”無獎金.

(1)單位員工小張參加抽獎活動,每次隨機(jī)抽取一張卡片,抽取后不放回.假如小張一定要將所有獲獎卡片全部抽完才停止. 記表示“小張恰好抽獎次停止活動”,求的值;

(2)若單位員工小王參加抽獎活動,一次隨機(jī)抽取張卡片.

表示“小王參加抽獎活動中獎”,求的值;

②設(shè)表示“小王參加抽獎活動所獲獎金數(shù)(單位:元)”,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,同比增長率一般是指和去年同期相比較的增長率,環(huán)比增長率一般是指和前一時期相比較的增長率.2020229日人民網(wǎng)發(fā)布了我國2019年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)圖表,根據(jù)2019年居民消費(fèi)價格月度漲跌幅度統(tǒng)計(jì)折線圖,下列說法正確的是( )

A.2019年我國居民每月消費(fèi)價格與2018年同期相比有漲有跌

B.2019年我國居民每月消費(fèi)價格中2月消費(fèi)價格最高

C.2019年我國居民每月消費(fèi)價格逐月遞增

D.2019年我國居民每月消費(fèi)價格3月份較2月份有所下降

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)拋物線的焦點(diǎn)為,準(zhǔn)線為,為過焦點(diǎn)且垂直于軸的拋物線的弦,已知以為直徑的圓經(jīng)過點(diǎn).

1)求的值及該圓的方程;

2)設(shè)上任意一點(diǎn),過點(diǎn)的切線,切點(diǎn)為,證明:.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知數(shù)列項(xiàng)和為,且,若,則首項(xiàng)的取值范圍是______.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)fx)=axlnxx2ax+1aR)在定義域內(nèi)有兩個不同的極值點(diǎn).

1)求實(shí)數(shù)a的取值范圍;

2)設(shè)兩個極值點(diǎn)分別為x1,x2,x1x2,證明:fx1+fx2)<2x12+x22.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了貫徹落實(shí)黨中央對新冠肺炎疫情防控工作的部署和要求,堅(jiān)決防范疫情向校園蔓延,切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命的安全,教育主管部門決定通過電視頻道、網(wǎng)絡(luò)平臺等多種方式實(shí)施線上教育教學(xué)工作.為了了解學(xué)生和家長對網(wǎng)課授課方式的滿意度,從經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的A城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的B城市分別隨機(jī)調(diào)查了20個用戶,得到了一個用戶滿意度評分的樣本,并繪制出莖葉圖如下:

若評分不低于80分,則認(rèn)為該用戶對此授課方式“認(rèn)可”,否則認(rèn)為該用戶對此授課方式“不認(rèn)可”.以該樣本中A,B城市的用戶對此授課方式“認(rèn)可”的頻率分別作為A,B城市用戶對此授課方式“認(rèn)可”的概率.現(xiàn)從A城市和B城市的所有用戶中分別隨機(jī)抽取2個用戶,用表示這4個用戶中對此授課方式“認(rèn)可”的用戶個數(shù),則__________;用表示從A城市隨機(jī)抽取2個用戶中對此授課方式“認(rèn)可”的用戶個數(shù),則的數(shù)學(xué)期望為_________

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)數(shù)列中前兩項(xiàng)給定,若對于每個正整數(shù),均存在正整數(shù))使得,則稱數(shù)列數(shù)列”.

1)若數(shù)列的等比數(shù)列,當(dāng)時,試問:是否相等,并說明數(shù)列是否為數(shù)列;

2)討論首項(xiàng)為、公差為的等差數(shù)列是否為數(shù)列,并說明理由;

3)已知數(shù)列數(shù)列,且 ,記,其中正整數(shù), 對于每個正整數(shù),當(dāng)正整數(shù)分別取1、2、的最大值記為、最小值記為. 設(shè),當(dāng)正整數(shù)滿足時,比較的大小,并求出的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

I)討論函數(shù)的單調(diào)性;

II)當(dāng)時,證明(其中e為自然對數(shù)的底數(shù))

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