【題目】設函數,已知方程(為常數)在上恰有三個根,分別為,下述四個結論:
①當時,的取值范圍是;
②當時,在上恰有2個極小值點和1個極大值點;
③當時,在上單調遞增;
④當時,的取值范圍為,且
其中正確的結論個數為( )
A.1B.2C.3D.4
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙二人進行一場比賽,該比賽采用三局兩勝制,即先獲得兩局勝利者獲得該場比賽勝利.在每一局比賽中,都不會出現平局,甲獲勝的概率都為.
(1)求甲在第一局失利的情況下,反敗為勝的概率;
(2)若,比賽結束時,設甲獲勝局數為,求其分布列和期望;
(3)若甲獲得該場比賽勝利的概率大于甲每局獲勝的概率,求的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】有一項針對我國《義務教育數學課程標準》的研究,表1為各個學段每個內容主題所包含的條目數.下圖是將下表的條目數轉化為百分比,按各學段繪制的等高條形圖.由圖表分析得出以下四個結論,其中錯誤的是( )
學段 內容主題 | 第一學段 (1—3年級) | 第二學段 (4—6年級) | 第三學段 (7—9年級) | 合計 |
數與代數 | 21 | 28 | 49 | 98 |
圖形與幾何 | 18 | 25 | 87 | 130 |
統計與概率 | 3 | 8 | 11 | 22 |
綜合與實踐 | 3 | 4 | 3 | 10 |
合計 | 45 | 65 | 150 | 260 |
A.除了“綜合與實踐”外,其他三個內容領域的條目數都隨著學段的升高而增加,尤其“圖形與幾何”在第三學段急劇增加,約是第二學段的3.5倍
B.在所有內容領域中,“圖形與幾何”內容最多,占.“綜合與實踐”內容最少,約占
C.第一、二學段“數與代數”內容最多,第三學段“圖形與幾何”內容最多
D.“數與代數”內容條目數雖然隨著學段的增長而增長,而其百分比卻一直在減少.“圖形與幾何”內容條目數,百分比都隨學段的增長而增長
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【題目】已知函數(且a為常數)和(且k為常數),有以下命題:①當時,函數沒有零點;②當時,若恰有3個不同的零點,則;③對任意的,總存在實數,使得有4個不同的零點,且成等比數列.其中的真命題是_____(寫出所有真命題的序號)
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知點,直線,過動點作于點,的平分線交軸于點,且,記動點的軌跡為曲線.
(1)求曲線的方程;
(2)過點作兩條直線,分別交曲線于兩點(異于點).當直線的斜率之和為2時,直線是否恒過定點?若是,求出定點的坐標;若不是,請說明理由.
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【題目】《周髀算經》中給出了勾股定理的絕妙證明.如圖是趙爽弦圖及注文.弦圖是一個以勾股形之弦為邊的正方形,其面積稱為弦實.圖中包含四個全等的勾股形及一個小正方形,分別涂成朱色及黃色,其面積稱為朱實、黃實.由2×勾×股+(股-勾)2=4×朱實+黃實=弦實,化簡得勾2+股2=弦2.若圖中勾股形的勾股比為,向弦圖內隨機拋擲100顆圖釘(大小忽略不計),則落在黃色圖形內的圖釘顆數大約為( )(參考數據:,)
A.2B.4C.6D.8
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【題目】某校開展學生社會法治服務項目,共設置了文明交通,社區(qū)服務,環(huán)保宣傳和中國傳統文化宣講四個項目,現有該校的甲、乙、丙、丁4名學生,每名學生必須且只能選擇1項.
(1)求恰有2個項目沒有被這4名學生選擇的概率;
(2)求“環(huán)保宣傳”被這4名學生選擇的人數的分布列及其數學期望.
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