已知實(shí)數(shù)x,y滿足
x≥1
x-3y+4≤0
3x+5y≤30

(1)求目標(biāo)函數(shù)z=2x-y的最大值和最小值;
(2)求z=
y+5
x+5
的取值范圍.
考點(diǎn):簡(jiǎn)單線性規(guī)劃
專題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:作出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域,利用z的幾何意義,即可得到結(jié)論.
解答: 解:出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域如圖:
(1)由z=2x-y得y=2x-z,
平移直線y=2x-z,
由圖象可知當(dāng)直線y=2x-z經(jīng)過(guò)點(diǎn)B時(shí),直線y=2x-z的截距最小,
此時(shí)z最大.
x-3y+4=0
3x+5y=30
,解得
x=5
y=3
,即B(5,3)
將B(5,3)的坐標(biāo)代入目標(biāo)函數(shù)z=2x-y,
得z=10-3=7.即z=2x-y的最大值為7.
當(dāng)直線y=2x-z經(jīng)過(guò)點(diǎn)a時(shí),直線y=2x-z的截距最大,
此時(shí)z最小.
x=1
3x+5y=30
,解得
x=1
y=
27
5
,即A(1,
27
5
),此時(shí)z=2x-y=2-
27
5
=-
17
5
,
-
17
5
≤z≤7.
(2)求z=
y+5
x+5
的幾何意義是到點(diǎn)C(-5,-5)的斜率,
由圖象可知AC的斜率最大為
27
5
+5
1+5
=
26
15
,BC的斜率最小為
3+5
5+5
=
4
5

4
5
≤z≤
26
16
點(diǎn)評(píng):本題主要考查線性規(guī)劃的應(yīng)用,利用z的幾何意義是解決本題的關(guān)鍵,注意使用數(shù)形結(jié)合.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在直角三角形ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=2,點(diǎn)P是斜邊AB上的一個(gè)三等分點(diǎn),則
CP
CB
+
CP
CA
=( 。
A、
2
B、2
C、
6
D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a,b,c∈R,且a+b+c=0,abc>0,則
1
a
+
1
b
+
1
c
的值(  )
A、小于0B、大于0
C、可能是0D、正負(fù)不能確定

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某程序框圖如圖所示,該程序運(yùn)行后輸出的值為5,則判斷框內(nèi)應(yīng)填入(  )
A、k<2?B、k<3?
C、k<4?D、k<5?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、一個(gè)命題與它的逆命題、否命題、逆否命題等四種命題中真命題個(gè)數(shù)為偶數(shù)
B、命題:“若xy=0,則x=0或y=0”的逆否命題是“若x≠0或y≠0,則xy≠0”
C、橢圓
x2
9
+
y2
8
=1比橢圓
x2
4
+
y2
3
=1更接近于圓
D、已知兩條直線l1:ax+3y-1=0,l2:x+by+1=0,則l1⊥l2的充分不必要條件是
a
b
=-3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知(1-2x)7=a0+a1x+a2x2+…+a7x7,求:
(1)a1+a2+a3+…+a7
(2)a1+a3+a5+a7;
(3)a0+a2+a4+a6;
(4)|a0|+|a1|+|a2|+…+|a7|.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,a,b,c分別為角A,B,C的對(duì)邊,且滿足b2+c2-a2=bc.
(Ⅰ)求角A的值;
(Ⅱ)若a=
3
,求bc最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在數(shù)列{an}中,a3=2,a7=1,且數(shù)列{
1
an+1
}是等差數(shù)列,則a10=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算下列各題:
(1)(
2
3
+
1
6
i)-(
1
4
-
1
3
i)-(
1
6
+
1
2
i)
(2)
(
3
-i)
2
1+i

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