過拋物線C:x2=2py(p>0)的焦點(diǎn)F作直線l與拋物線C交于A,B兩點(diǎn),當(dāng)點(diǎn)A的縱坐標(biāo)為1時(shí),|AF|=2.
(Ⅰ)求拋物線C的方程;
(Ⅱ)若直線l的斜率為2,問拋物線C上是否存在一點(diǎn)M,使得MA⊥MB?若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
考點(diǎn):直線與圓錐曲線的關(guān)系,拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程
專題:計(jì)算題,圓錐曲線的定義、性質(zhì)與方程
分析:(Ⅰ)利用拋物線的定義,結(jié)合|AF|=2,即可求得拋物線的方程;
(Ⅱ)假設(shè)拋物線C上存在一點(diǎn)M,使得MA⊥MB,將直線方程代入拋物線方程,利用韋達(dá)定理及MA⊥MB,建立方程,即可求出M的坐標(biāo).
解答: 解:(Ⅰ)∵點(diǎn)A的縱坐標(biāo)為1,|AF|=2,
∴由拋物線的定義得,1+
p
2
=2,p=2,
∴拋物線C的方程為:x2=4y;
(Ⅱ)∵F(0,1),直線l的斜率為2,
∴設(shè)直線l的方程是:y=2x+1,與拋物線方程聯(lián)立,消去y,得,x2-8x-4=0,
設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),
則x1+x2=8,x1x2=-4.
假設(shè)拋物線C上存在一點(diǎn)M,使得MA⊥MB.
設(shè)M(m,n),則MA⊥MB,即
MA
MB
=0,
∴(x1-m)(x2-m)+(y1-n)(y2-n)=0,
∵x12=4y1,x22=4y2,m2=4n,
∴(y1-n)(y2-n)=
1
16
(x1-m)(x2-m)(x1+m)(x2+m),
由于M與A,B不重合,∴16+(x1+m)(x2+m)=0,即16+m2+m(x1+x2)+x1x2=0,
化簡得,16-4+8m+m2=0,解得m=-2,或-6.
故拋物線C上存在一點(diǎn)M(-2,1)或(-6,9),使得MA⊥MB.
點(diǎn)評:本題考查拋物線的定義,考查直線與拋物線的位置關(guān)系,考查向量知識的運(yùn)用,考查學(xué)生的計(jì)算能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
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設(shè)變量x,y滿足約束條件
x+2y≥2
2x+y≤4
4x-y≥-1
,則目標(biāo)函數(shù)z=3x-y的最大值是(  )
A、6
B、3
C、-
3
2
D、1

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已知
a+2i
i
=b-i(a,b∈R),其中i為虛數(shù)單位,則a+b=
 

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某校高二年級共有學(xué)生1000名,其中走讀生250名,住宿生750名,現(xiàn)采用分層抽樣的方法從該年級抽取n名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查.根據(jù)問卷取得了這n名同學(xué)每天晚上有效學(xué)習(xí)時(shí)間(單位:min)的數(shù)據(jù),按照以下區(qū)間分為八組①[0,30),②[30,60),③[60,90),④[90,120),⑤[120,150),⑥[150,180),⑦[180,210),⑧[210,240],得到頻率分布直方圖如圖.已知抽取的學(xué)生中每天晚上有效學(xué)習(xí)時(shí)間少于60min的人數(shù)為5人.
(1)求n的值,并完成[90,120)內(nèi)頻率分布直方圖;
(2)如果把“學(xué)生晚上有效學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到兩小時(shí)”作為是否充分利用時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),對抽取的n名學(xué)生,完成下列2×2列聯(lián)表:
利用時(shí)間充分利用時(shí)間不充分總計(jì)
住宿生50
走讀生
總計(jì)
問是否有97.5%的把握認(rèn)為學(xué)生利用時(shí)間是否充分與走讀、住宿有關(guān)?
參考公式:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

參考列表:
P(K2≥k00.100.050.0250.010
k02.7063.8415.0246.635

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(1)求數(shù)列{an}與{bn}的通項(xiàng)公式;
(2)求數(shù)列{an•bn}的前n項(xiàng)和Tn

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