【題目】已知函數(shù),若不等式上恒成立,則實(shí)數(shù)的取值范圍是( ).

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

將不等式變形后,構(gòu)造函數(shù)g(x),結(jié)合選項(xiàng)對(duì)m討論,利用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)的單調(diào)性及函數(shù)值的分布情況,對(duì)選項(xiàng)排除驗(yàn)證即可.

原不等式轉(zhuǎn)化為>0在上恒成立,

記g(x)=,

由基本初等函數(shù)的圖象及導(dǎo)數(shù)的幾何意義可知,

y=x+1與y=x-1分別為y=與y=的切線,

,(x=0時(shí)等號(hào)成立),(x=1時(shí)等號(hào)成立),可得(x=0時(shí)等號(hào)成立),

∴m時(shí),上恒成立,

上恒成立,

上恒成立,

∴m時(shí)符合題意,排除A、B;

當(dāng)m>0時(shí),驗(yàn)證C選項(xiàng)是否符合,只需代入m=3,此時(shí)g(x)=,

,此時(shí)0,

)在上單調(diào)遞增,且,∴上恒成立,即上單調(diào)遞增,而0,∴上恒成立,

∴g(x)在上單調(diào)遞增,又g(0)=0,∴g(x)上恒成立,

即m=3符合題意,排除D,

故選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一般來(lái)說,一個(gè)人腳掌越長(zhǎng),他的身高就越高,現(xiàn)對(duì)10名成年人的腳掌與身高進(jìn)行測(cè)量,得到數(shù)據(jù)(單位:cm)作為樣本如表所示:

腳掌長(zhǎng)(

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

身高(

141

146

154

160

169

176

181

188

197

203

(1)在上表數(shù)據(jù)中,以“腳掌長(zhǎng)”為橫坐標(biāo),“身高”為縱坐標(biāo),作出散點(diǎn)圖后,發(fā)現(xiàn)散點(diǎn)在一條直線附近,試求“身高”與“腳掌長(zhǎng)”之間的線性回歸方程;

(2)若某人的腳掌長(zhǎng)為26.5cm,試估計(jì)此人的身高;

(3)在樣本中,從身高180cm以上的4人中隨機(jī)抽取2人進(jìn)行進(jìn)一步的分析,求所抽取的2人中至少有1人身高在190cm以上的概率.

(參考數(shù)據(jù):,,,

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的離心率為,拋物線的準(zhǔn)線被橢圓截得的線段長(zhǎng)為

(1)求橢圓的方程;

(2)如圖,點(diǎn)分別是橢圓的左頂點(diǎn)、左焦點(diǎn)直線與橢圓交于不同的兩點(diǎn)都在軸上方).且.證明:直線過定點(diǎn),并求出該定點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】汕尾市基礎(chǔ)教育處為調(diào)查在校中學(xué)生每天放學(xué)后的自學(xué)時(shí)間情況,在本市的所有中學(xué)生中隨機(jī)抽取了120名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,現(xiàn)將日均自學(xué)時(shí)間小于1小時(shí)的學(xué)生稱為“自學(xué)不足”者根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)后,得到如下列聯(lián)表,已知在調(diào)查對(duì)象中隨機(jī)抽取1人,為“自學(xué)不足”的概率為

非自學(xué)不足

自學(xué)不足

合計(jì)

配有智能手機(jī)

30

沒有智能手機(jī)

10

合計(jì)

請(qǐng)完成上面的列聯(lián)表;

根據(jù)列聯(lián)表的數(shù)據(jù),能否有的把握認(rèn)為“自學(xué)不足”與“配有智能手機(jī)”有關(guān)?

附表及公式: ,其中

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為、,圓經(jīng)過橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)和兩個(gè)頂點(diǎn),點(diǎn)在橢圓上,且,.

(Ⅰ)求橢圓的方程和點(diǎn)的坐標(biāo);

(Ⅱ)過點(diǎn)的直線與圓相交于、兩點(diǎn),過點(diǎn)垂直的直線與橢圓相交于另一點(diǎn),求的面積的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某公司全年的純利潤(rùn)為,其中一部分作為獎(jiǎng)金發(fā)給位職工,獎(jiǎng)金分配方案如下首先將職工工作業(yè)績(jī)(工作業(yè)績(jī)均不相同)從大到小,1排序,1位職工得獎(jiǎng)金,然后再將余額除以發(fā)給第2位職工,按此方法將獎(jiǎng)金逐一發(fā)給每位職工,并將最后剩余部分作為公司發(fā)展基金.

(1)設(shè)為第位職工所得獎(jiǎng)金額,試求并用表示(不必證明)

(2)證明并解釋此不等式關(guān)于分配原則的實(shí)際意義;

(3)發(fā)展基金與有關(guān),記為對(duì)常數(shù),當(dāng)變化時(shí),.(可用公式)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的右焦點(diǎn),,是橢圓上任意三點(diǎn),關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱且滿足.

(1)求橢圓的方程.

(2)若斜率為的直線與圓:相切,與橢圓相交于不同的兩點(diǎn)、,求時(shí),求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于集合,定義函數(shù)對(duì)于兩個(gè)集合,定義集合. 已知, .

(Ⅰ)寫出的值,并用列舉法寫出集合;

(Ⅱ)用表示有限集合所含元素的個(gè)數(shù),求的最小值;

(Ⅲ)有多少個(gè)集合對(duì),滿足,且?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè),為正項(xiàng)數(shù)列的前n項(xiàng)和,且.數(shù)列滿足:,.

1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

2)設(shè),求數(shù)列的前項(xiàng)和.

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