【題目】已知,.
(I)若,求函數在點處的切線方程;
(II)若函數在上是增函數,求實數的取值范圍;
(III)令,(是自然對數的底數),求當實數等于多少時,可以使函數取得最小值為3.
【答案】(I);(II);(III).
【解析】
試題分析:(I)當時,,,,.由點斜式可得切線方程為;(II)函數在上是增函數,導數恒為非負數,分離參數得在上恒成立.利用基本不等式求得右邊函數最小值為,所以;(III),,對分成,且,且三種情況討論最值的情況,進而求得.
試題解析:
(I)當時,,∴,∴,,
∴函數在點處的切線方程為.
(II)函數在上是增函數,
∴在上恒成立,
即在上恒成立.
令,則,當且僅當時,取“=”號.
∴,
∴的取值范圍為.
(III)∵,∴.
(1)當時,,∴在上單調遞減,
,(舍去).
(2)當且時,,在上恒成立,
∴在上單調遞減,∴,,(舍去).
(3)當且時,,令,則,令,則,
∴在上單調遞減,在上單調遞增,
∴,∴滿足條件.
綜上所述,當實數時,使的最小值為3.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知是二次函數,不等式的解集是,且在區(qū)間上的最大值是12.
(1)求的解析式;
(2)是否存在自然數,使得方程在區(qū)間內有且只有兩個不等的實數根?若存在,求出的取值范圍;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】一次研究性學習有“整理數據”、“撰寫報告”兩項任務,兩項任務無先后順序,每項任務的完成相互獨立,互不影響.某班研究性學習有甲、乙兩個小組.根據以往資料統(tǒng)計,甲小組完成研究性學習兩項任務的概率都為,乙小組完成研究性學習兩項任務的概率都為.若在一次研究性學習中,兩個小組完成任務項數相等.而且兩個小組完成任務數都不少于一項,則稱該班為“和諧研究班”.
(1)若,求在一次研究性學習中,已知甲小組完成兩項任務的條件下,該班榮獲“和諧研究班”的概率;
(2)設在完成4次研究性學習中該班獲得“和諧研究班”的次數為,若的數學期望,求的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,平面PAD⊥平面ABCD,AB=AD,∠BAD=60°,E,F分別是AP,AD的中點.
求證:(1)直線EF∥平面PCD;
(2)平面BEF⊥平面PAD.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某農科所對冬季晝夜溫差大小與某反季節(jié)大豆新品種發(fā)芽多少之間的關系進行分析研究,他們分別記錄了12月1日至12月5日的每天晝夜溫度與實驗室每天每100顆種子中的發(fā)芽數,得到如下數據:
日期 | 12月1日 | 12月2日 | 12月3日 | 12月4日 | 12月5日 |
溫差(℃) | 10 | 11 | 13 | 12 | 8 |
發(fā)芽數(顆) | 23 | 25 | 30 | 26 | 16 |
該農科所確定的研究方案是:先從這5組數據中選取2組,用剩下的3組數據求線性回歸方程,再對被選取的2組數據進行檢驗.
(Ⅰ)求選取的2組數據恰好是不相鄰的2天數據的概率;
(Ⅱ)若選取的是12月1日與12月5日的兩組數據,請根據12月2日至12月4日的數據,求關于的線性回歸方程;
(Ⅲ)若由線性回歸方程得到的估計數據與所選出的檢驗數據的誤差均不超過2顆,則認為得到的線性回歸方程是可靠的,試問(Ⅱ)中所得的線性回歸方程是否可靠?
(注:)
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