如圖是求函數(shù)值的算法流程圖，當(dāng)輸入值為2時(shí)，則輸出值為（　　）
A、4B、0C、1D、-3
考點(diǎn)：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：該程序的作用是計(jì)算分段函數(shù)y=
2x-3x＜0
5-4xx≥0
的值，代入x=2，即可得到答案．
解答： 解：執(zhí)行算法流程圖，有
x=2
不滿足條件x＜0，有y=-3
輸出y的值為-3．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：要判斷程序的運(yùn)行結(jié)果，我們要先根據(jù)已知判斷程序的功能，構(gòu)造出相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，本題屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）的定義域?yàn)镽，且對(duì)任意的a，b∈R，恒有f（a+b）=f（a）•f（b）；則對(duì)f（x）有（　�。�
A、f（x）＞0
B、f（x）＜0
C、f（x）≥0
D、f（x）≤0

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）設(shè)A={-4，2，a-1，a2}，B={9，a-5，1-a，a}，已知A∩B={9}，求a．
（2）求函數(shù)y=x2-2x+2（0≤x＜3）的值域．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

數(shù)列{an}中，a1=p，an+1=qan+d（n∈N*，p，q，d是常數(shù)），則d=0是數(shù)列{an}成等比數(shù)列的（　　）
A、必要不充分條件
B、充分不必要條件
C、充要條件
D、不充分也不必要條件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把半徑為1的四個(gè)小球壘成兩層放在桌子上，下層放3個(gè)，上層放1個(gè)，兩兩相切，求上層的最高點(diǎn)離桌面的距離．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

函數(shù)f（x）=
3x 
x
+lg(
1+x
1-x
)的定義域?yàn)?div id="rvv7fzd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=-x2+mx-m，若f（x）值域是（-∞，0），則實(shí)數(shù)m的取值
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在△ABC中，角A，B，C的對(duì)邊分別為a，b，c，若a2=b2+bc+c2，則∠A=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知全集U={1，2，3，4，5}，A={1，3}，B={2，3，4}，那么A∪（∁UB）的值．

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同步練習(xí)冊(cè)答案