【題目】已知函數(shù),.
(1)若,函數(shù)在上有三個零點,求實數(shù)的取值范圍;
(2)若常數(shù),且對任何,不等式恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
【答案】(1);(2)當時,;當時,;當時,
【解析】
(1)時,方程有三個解,即函數(shù)與在上有三個交點,結合函數(shù)的圖象,可得出結論;
(2)不等式恒成立,由,可得,令,可知,所以恒成立,只需,分別求出,即可得出答案.
(1)時,,令,則.
令,則,
作出的圖象,如下圖:
當時,單調遞增;當時,單調遞減;當時,單調遞增,且,.
方程在上有三個解,即函數(shù)與在上有三個交點,結合圖形可得,解得.
(2)由題意,恒成立,
由,可得,即,所以,
令,由,可知,所以恒成立,只需滿足.
①因為函數(shù)在上單調遞增,所以;
②函數(shù)在上的單調性為:在上單調遞減,在上單調遞增.
所以,當,即時,;
當,即時,;
當,即時,;
綜上,當時,;當時,;當時,.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形中,,,,直角梯形可以通過直角梯形以直線為軸旋轉得到,且平面平面.
(1)求證:;
(2)設、分別為、的中點,為線段上的點(不與點重合).
(i)若平面平面,求的長;
(ii)線段上是否存在,使得直線平面,若存在求的長,若不存在說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學2018年的高考考生人數(shù)是2015年高考考生人數(shù)的倍,為了更好地對比該?忌纳龑W情況,統(tǒng)計了該校2015年和2018年的高考情況,得到如圖柱狀圖:
則下列結論正確的是
A. 與2015年相比,2018年一本達線人數(shù)減少
B. 與2015年相比,2018年二本達線人數(shù)增加了倍
C. 2015年與2018年藝體達線人數(shù)相同
D. 與2015年相比,2018年不上線的人數(shù)有所增加
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中.
(1)討論的單調性;
(2)當時,證明:;
(3)求證:對任意正整數(shù),都有(其中,為自然對數(shù)的底數(shù)).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)若,函數(shù)在上有三個零點,求實數(shù)的取值范圍;
(2)若常數(shù),且對任何,不等式恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線:的焦點為,以為直角頂點的等腰直角的三個頂點,,均在拋物線上.
(1)過作拋物線的切線,切點為,點到切線的距離為2,求拋物線的方程;
(2)求面積的最小值.
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【題目】設集合的元素均為實數(shù),若對任意,存在,,使得且,則稱元素個數(shù)最少的和為的“孿生集”;稱的“孿生集”的“孿生集”為的“2級孿生集”;稱的“2級孿生集”的“孿生集”為的“3級孿生集”,依此類推……
(1)設,直接寫出集合的“孿生集”;
(2)設元素個數(shù)為的集合的“孿生集”分別為和,若使集合中元素個數(shù)最少且所有元素之和為2,證明:中所有元素之和為;
(3)若,請直接寫出的“級孿生集”的個數(shù),及所有“級孿生集”的并集的元素個數(shù).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】把參加某次鉛球投擲的同學的成績(單位:米)進行整理,分成以下6個小組:[5.25,6.15),[6.15,7.05),[7.05,7.95),[7.95,8.85),[8.85,9.75),[9.75,10.65],并繪制出頻率分布直方圖,如圖所示是這個頻率分布直方圖的一部分.已知從左到右前5個小組的頻率分別為0.04,0.10,0.14,0.28,0.30,第6小組的頻數(shù)是7.規(guī)定:投擲成績不小于7.95米的為合格.
(1)求這次鉛球投擲成績合格的人數(shù);
(2)你認為這次鉛球投擲的同學的成績的中位數(shù)在第幾組?請說明理由;
(3)若參加這次鉛球投擲的學生中,有5人的成績?yōu)閮?yōu)秀,現(xiàn)在要從成績優(yōu)秀的學生中,隨機選出2人參加相關部門組織的經(jīng)驗交流會,已知a、b 兩位同學的成績均為優(yōu)秀,求a、b 兩位同學中至少有1人被選到的概率.
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