如圖,AB是⊙O的一條直徑,過A作⊙O的切線,在切線上取一點(diǎn)C,使AC=AB,連接OC,與⊙O交于點(diǎn)D,BD的延長線與AC交于點(diǎn)E,求證:
(Ⅰ)∠CDE=∠DAE;
(Ⅱ)AE=CD.
考點(diǎn):與圓有關(guān)的比例線段,弦切角
專題:直線與圓
分析:(Ⅰ)由已知條件,利用弦切角定理能證明∠CDE=∠DAE. 
(Ⅱ)由已知條件,推導(dǎo)出△CDE∽△CAD,進(jìn)而得到△ADE∽△BAE,由此能夠證明AE=CD.
解答: 證明:(Ⅰ)如圖,∵∠CDE=∠ODB=∠OBD,
AC與⊙O切于點(diǎn)A,AD是弦,
∴∠DAE=∠OBD
∴∠CDE=∠DAE. …(5分)
(Ⅱ)∵∠CDE=∠CAD,∠C=∠C,
∴△CDE∽△CAD
CD
AC
=
DE
AD
,∴CD=AC•
DE
AD
…①
而△ADE∽△BAE,∴
DE
AD
=
AE
AB
…②
由①②得CD=AC•
AE
AB

又∵AC=AB,∴AE=CD. …(10分)
點(diǎn)評:本題考查角的相等、線段長相等的證明,是中檔題,解題時(shí)要注意弦切角定理、相似三角形等知識點(diǎn)的合理運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在矩形ABCD中,點(diǎn)E為邊AD上的點(diǎn),點(diǎn)F為邊CD的中點(diǎn),AB=AE=
2
3
AD
,現(xiàn)將△ABE沿BE邊折至△PBE位置,且平面PBE⊥平面BCDE.
(Ⅰ) 求證:平面PBE⊥平面PEF;
(Ⅱ) 求二面角E-PF-C的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+c與x軸正半軸交于點(diǎn)F(4,0)、與y軸正半軸交于點(diǎn)E(0,4),邊長為4的正方形ABCD的頂點(diǎn)D與原點(diǎn)O重合,頂點(diǎn)A與點(diǎn)E重合,頂點(diǎn)C與點(diǎn)F重合;
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)如圖2,若正方形ABCD在平面內(nèi)運(yùn)動(dòng),并且邊BC所在的直線始終與x軸垂直,拋物線與邊AB交于點(diǎn)P且同時(shí)與邊CD交于點(diǎn)Q.設(shè)點(diǎn)A的坐標(biāo)為(m,n)
①當(dāng)PO=PF時(shí),分別求出點(diǎn)P和點(diǎn)Q的坐標(biāo)及PF所在直線l的函數(shù)解析式;
②當(dāng)n=2時(shí),若P為AB邊中點(diǎn),請求出m的值;
(3)若點(diǎn)B在第(2)①中的PF所在直線l上運(yùn)動(dòng),且正方形ABCD與拋物線有兩個(gè)交點(diǎn),請直接寫出m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知四面體ABCD,∠ADB=∠CDB=120°,且平面ABD⊥平面BCD.
(Ⅰ)若AD=CD,求證:BD⊥AC;
(Ⅱ)求二面角B-CD-A的正切值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是邊長為1的菱形,∠ABC=
π
4
,PA⊥底面ABCD,PA=2,M為PA的中點(diǎn),N為BC的中點(diǎn).AF⊥CD于F,如圖建立空間直角坐標(biāo)系.
(Ⅰ)求出平面PCD的一個(gè)法向量并證明MN∥平面PCD;
(Ⅱ)求二面角P-CD-A的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在四面體P-ABC中,PA⊥平面ABC,AB⊥BC,PA=2,AC=2
2
.AB=
2
.D為PA的中點(diǎn),M為CD的中點(diǎn),N為PB上一點(diǎn),且PN=3BN.
(Ⅰ)求證:MN⊥PA;
(Ⅱ)求二面角B-CD-A的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AB是⊙O的一條直徑,C,D是⊙O上不同于A,B的兩點(diǎn),過B作⊙O的切線與AD的延長線相交于點(diǎn)M,AD與BC相交于N點(diǎn),BN=BM.
(1)求證:∠NBD=∠DBM;
(2)求證:AM是∠BAC的角平分線.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有5名志愿者安排在3天服務(wù),每天安排3人,每人至少要服務(wù)一天,則有多少種安排方法?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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