【題目】已知函數(shù)f(x)=a(x﹣1)﹣lnx(a∈R),g(x)=(1﹣x)ex.
(1)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(2)若對(duì)任意給定的x0∈[﹣1,1],在區(qū)間(0,e]上總存在兩個(gè)不同的xi(i=1,2),使得f(xi)=g(x0)成立,求a的取值范圍.
【答案】(1)答案見(jiàn)解析;(2)[,+∞)
【解析】
(1)首先求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),分a≤0和a>0兩種情況討論,然后根據(jù)導(dǎo)數(shù)與單調(diào)區(qū)間的關(guān)系確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)首先利用導(dǎo)數(shù)求出g(x)的值域?yàn)?/span>[0,1],根據(jù)(1)可排除a≤0和0<a的情況,由函數(shù)f(x)的單調(diào)性和圖象分析可知,a滿(mǎn)足以下條件時(shí)符合題意,結(jié)合構(gòu)造函數(shù)求解不等式即可得到結(jié)果.
(1)f(x)=a(x﹣1)﹣lnx,x>0,則f′(x)=a,
①當(dāng)a≤0時(shí),f′(x)<0,函數(shù)f(x)在(0,+∞)上為減函數(shù),
②當(dāng)a>0時(shí),令f′(x)>0得x,令f′(x)<0得0<x.
故f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間為(0,),單調(diào)遞增區(qū)間為(,+∞),
綜上所述,當(dāng)a≤0時(shí),函數(shù)f(x)在(0,+∞)上為減函數(shù),
當(dāng)a>0時(shí),f(x)在(0,)上為減函數(shù),在(,+∞)為增函數(shù);
(2)∵g(x)=(1﹣x)ex,∴g′(x)=﹣xex,
當(dāng)x∈[﹣1,0)時(shí),g′(x)>0,當(dāng)x∈(0,1]時(shí),g′(x)<0,
又g(0)=1,g(1)=0,g(﹣1),∴當(dāng)x∈[﹣1,1]時(shí),g(x)的值域?yàn)?/span>[0,1],
由(1)可知,①當(dāng)a≤0時(shí),函數(shù)f(x)在(0,e]上為減函數(shù),不滿(mǎn)足題意;
②當(dāng)e,即0<a時(shí),函數(shù)f(x)在(0,e]上為減函數(shù),不滿(mǎn)足題意;
③當(dāng)0e時(shí),即a時(shí),函數(shù)f(x)在區(qū)間(0,)上為減函數(shù),在(,e]上為增函數(shù),
又x>0,且x→0時(shí),f(x)→+∞,函數(shù)f(x)的大概圖像如下圖,
故對(duì)任意給定的x0∈[﹣1,1],在區(qū)間(0,e]上總存在兩個(gè)不同的xi(i=1,2),使得f(xi)=g(x0)成立,
當(dāng)且僅當(dāng)a滿(mǎn)足以下條件,即(*)
令h(a)=1﹣a+lna,a∈(,+∞),則h′(a)=﹣1,
當(dāng)a<1時(shí),h′(a)>0,當(dāng)a>1時(shí),h′(a)<0,
∴函數(shù)h(a)在(,1)上為增函數(shù),在(1,+∞)上為減函數(shù),故h(a)max=h(1)=0,
從而(*)等價(jià)于,故a,故a的取值范圍為[,+∞).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商店計(jì)劃每天購(gòu)進(jìn)某商品若干件,商店每銷(xiāo)售一件該商品可獲利潤(rùn)60元,若供大于求,剩余商品全部退回,但每件商品虧損10元;若供不應(yīng)求,則從外部調(diào)劑,此時(shí)每件調(diào)劑商品可獲利40元.
(1)若商品一天購(gòu)進(jìn)該商品10件,求當(dāng)天的利潤(rùn)(單位:元)關(guān)于當(dāng)天需求量(單位:件,)的函數(shù)解析式;
(2)商店記錄了50天該商品的日需求量(單位:件,),整理得下表:
若商店一天購(gòu)進(jìn)10件該商品,以50天記錄的各需求量的頻率作為各需求量發(fā)生的概率,求當(dāng)天的利潤(rùn)在區(qū)間內(nèi)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的左焦點(diǎn),離心率為,點(diǎn)P為橢圓E上任一點(diǎn),且的最大值為.
(1)求橢圓E的方程;
(2)若直線(xiàn)l過(guò)橢圓的左焦點(diǎn),與橢圓交于A,B兩點(diǎn),且的面積為,求直線(xiàn)l的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x2+ax+b,g(x)=ex(cx+d),若曲線(xiàn)y=f(x)和曲線(xiàn)y=g(x)都過(guò)點(diǎn)P(0,2),且在點(diǎn)P處有相同的切線(xiàn)y=4x+2.
(1)求a,b,c,d的值;
(2)若x≥-2時(shí),恒有f(x)≤kg(x),求k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知F1、F2分別是雙曲線(xiàn)1(a>0,b>0)的左、右焦點(diǎn),若雙曲線(xiàn)的右支上存在一點(diǎn)P,使得()0(O為坐標(biāo)原點(diǎn)),且|PF1||PF2|,則雙曲線(xiàn)的離心率的取值范圍是_____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)圖象過(guò)點(diǎn),且在區(qū)間上單調(diào).又的圖象向左平移個(gè)單位之后與原來(lái)的圖象重合,當(dāng),且時(shí),,則( )
A.B.C.1D.-1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)是由中國(guó)倡導(dǎo)并每年在浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)舉辦的世界性互聯(lián)網(wǎng)盛會(huì),大會(huì)旨在搭建中國(guó)與世界互聯(lián)互通的國(guó)際平臺(tái)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)共享共治的中國(guó)平臺(tái),讓各國(guó)在爭(zhēng)議中求共識(shí)在共識(shí)中謀合作在合作中創(chuàng)共贏(yíng).2019年10月20日至22日,第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)如期舉行,為了大會(huì)順利召開(kāi),組委會(huì)特招募了1 000名志愿者.某部門(mén)為了了解志愿者的基本情況,調(diào)查了其中100名志愿者的年齡,得到了他們年齡的中位數(shù)為34歲,年齡在歲內(nèi)的人數(shù)為15,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果畫(huà)出如圖所示的頻率分布直方圖:
(1)求,的值并估算出志愿者的平均年齡(同一組的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代表);
(2)這次大會(huì)志愿者主要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名和登錄大會(huì)官網(wǎng)報(bào)名,即現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)兩種方式報(bào)名調(diào)查.這100位志愿者的報(bào)名方式部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示,完善下面的表格,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明能
否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.001的前提下,認(rèn)為“選擇哪種報(bào)名方式與性別有關(guān)系”?
男性 | 女性 | 總計(jì) | |
現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名 | 50 | ||
網(wǎng)絡(luò)報(bào)名 | 31 | ||
總計(jì) | 50 |
參考公式及數(shù)據(jù):,其中.
0.05 | 0.01 | 0.005 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,動(dòng)點(diǎn)P(x,y)的坐標(biāo)滿(mǎn)足(t為參數(shù)),以原點(diǎn)O為極點(diǎn),x正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線(xiàn)l的極坐標(biāo)方程為ρsin(θ+φ)=cosφ(其中φ為常數(shù),且φ)
(1)求動(dòng)點(diǎn)P的軌跡C的極坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)直線(xiàn)l與軌跡C的交點(diǎn)為A,B,兩點(diǎn),求證:當(dāng)φ變化時(shí),∠AOB的大小恒為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)生考試中答對(duì)但得不了滿(mǎn)分的原因多為答題不規(guī)范,具體表現(xiàn)為:解題結(jié)果正確,無(wú)明顯推理錯(cuò)誤,但語(yǔ)言不規(guī)范、缺少必要文字說(shuō)明、卷面字跡不清、得分要點(diǎn)缺失等,記此類(lèi)解答為“類(lèi)解答”.為評(píng)估此類(lèi)解答導(dǎo)致的失分情況,某市教研室做了一項(xiàng)試驗(yàn):從某次考試的數(shù)學(xué)試卷中隨機(jī)抽取若干屬于“類(lèi)解答”的題目,掃描后由近百名數(shù)學(xué)老師集體評(píng)閱,統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),滿(mǎn)分12分的題,閱卷老師所評(píng)分?jǐn)?shù)及各分?jǐn)?shù)所占比例大約如下表:
教師評(píng)分(滿(mǎn)分12分) | 11 | 10 | 9 |
各分?jǐn)?shù)所占比例 |
某次數(shù)學(xué)考試試卷評(píng)閱采用“雙評(píng)+仲裁”的方式,規(guī)則如下:兩名老師獨(dú)立評(píng)分,稱(chēng)為一評(píng)和二評(píng),當(dāng)兩者所評(píng)分?jǐn)?shù)之差的絕對(duì)值小于等于1分時(shí),取兩者平均分為該題得分;當(dāng)兩者所評(píng)分?jǐn)?shù)之差的絕對(duì)值大于1分時(shí),再由第三位老師評(píng)分,稱(chēng)之為仲裁,取仲裁分?jǐn)?shù)和一、二評(píng)中與之接近的分?jǐn)?shù)的平均分為該題得分;當(dāng)一、二評(píng)分?jǐn)?shù)和仲裁分?jǐn)?shù)差值的絕對(duì)值相同時(shí),取仲裁分?jǐn)?shù)和前兩評(píng)中較高的分?jǐn)?shù)的平均分為該題得分.(假設(shè)本次考試閱卷老師對(duì)滿(mǎn)分為12分的題目中的“類(lèi)解答”所評(píng)分?jǐn)?shù)及比例均如上表所示,比例視為概率,且一、二評(píng)與仲裁三位老師評(píng)分互不影響).
(1)本次數(shù)學(xué)考試中甲同學(xué)某題(滿(mǎn)分12分)的解答屬于“類(lèi)解答”,求甲同學(xué)此題得分的分布列及數(shù)學(xué)期望;
(2)本次數(shù)學(xué)考試有6個(gè)解答題,每題滿(mǎn)分均為12分,同學(xué)乙6個(gè)題的解答均為“類(lèi)解答”,記該同學(xué)6個(gè)題中得分為的題目個(gè)數(shù)為,,,計(jì)算事件“”的概率.
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