6.若對(duì)于任意實(shí)數(shù)x、y總有f(xy)=f(x)+f(y),則下列各式中錯(cuò)誤的是( 。
A.f(1)=0B.f($\frac{1}{x}$)=f(x)C.f($\frac{x}{y}$)=f(x)-f(y)D.f(xn)=nf(x)(n∈N)

分析 利用對(duì)于任意實(shí)數(shù)x、y總有f(xy)=f(x)+f(y),對(duì)四個(gè)選項(xiàng)分別進(jìn)行判斷,即可得出結(jié)論.

解答 解:A、因?yàn)閷?duì)于任意實(shí)數(shù)x,y,總有f(xy)=f(x)+f(y),
則令x=y=1,則f(1)=f(1)+f(1),所以f(1)=0,正確;
B、令y=$\frac{1}{x}$,xy=1,則f(1)=f(x)+f($\frac{1}{x}$)=0,所以f($\frac{1}{x}$)=-f(x),不正確;
C、以$\frac{1}{y}$代y,則f($\frac{x}{y}$)=f(x)+f($\frac{1}{y}$)=f(x)-f(y),正確;
D、f(x2)=f(x•x)=f(x)+f(x)=2f(x)
f(x3)=f(x•x2)=f(x)+f(x2)=f(x)+2f(x)=3f(x)
故可知D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查抽象函數(shù),考查賦值法的運(yùn)用,考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如果將函數(shù)f(x)=2sin3x的圖象向左平移$\frac{φ}{3}(φ>0)$個(gè)單位長(zhǎng)度,得到函數(shù)g(x)的圖象,若g(x)的圖象關(guān)于直線(xiàn)$x=\frac{π}{4}$對(duì)稱(chēng),則φ的最小值是( 。
A.$\frac{3π}{4}$B.$\frac{π}{2}$C.$\frac{π}{3}$D.$\frac{π}{6}$

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17.某學(xué)校有初級(jí)教師21人,中級(jí)教師14人,高級(jí)教師7人,現(xiàn)采用分層抽樣的方法從這些教師中抽取6人對(duì)績(jī)效工資情況進(jìn)行調(diào)查.
(1)求應(yīng)從初級(jí)教師,中級(jí)教師,高級(jí)教師中分別抽取的人數(shù);
(2)若從抽取的6名教師中隨機(jī)抽取2名做進(jìn)一步數(shù)據(jù)分析,求抽取的2名均為初級(jí)教師的概率.

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14.若不等式|ax+b|<c的解集為(-2,1),求a:b:c的值.

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1.若函數(shù)f(x)=|x2+ax+1|-1恰有三個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的值.

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11.已知函數(shù)f(x)=x3+ax+$\frac{1}{4}$,g(x)=-lnx.
(1)當(dāng)a為何值時(shí),x軸為曲線(xiàn)y=f(x)的切線(xiàn).
(2)設(shè)F(x)=f(x)-g(x)在[1,+∞)單調(diào)遞增,求a的取值范圍.
(3)用min{m,n}表示m,n中的最小值,設(shè)函數(shù)h(x)=min{f(x),g(x)}(x>0),討論h(x)零點(diǎn)的個(gè)數(shù).

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18.求證:
(1)|x-a|+|x-b|≥|a-b|;
(2)|x-a|-|x-b|≤|a-b|.

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15.(1)已知x,y∈R+,求$\frac{\sqrt{x}+\sqrt{y}}{\sqrt{x+y}}$的最大值;
(2)求滿(mǎn)足2$\sqrt{a}$+$\sqrt$≥k$\sqrt{4a+b}$對(duì)a,b∈R+有解的實(shí)數(shù)k的最大值,并說(shuō)明理由.

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16.若f(x)=0在區(qū)間(a,b)內(nèi)恰有一解,則函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)內(nèi)(  )
A.單調(diào)遞減B.單調(diào)遞增
C.單調(diào)遞減或單調(diào)遞增D.不能確定單調(diào)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案