【題目】【2018屆廣東省汕頭市高三上學(xué)期期末】某大型企業(yè)為鼓勵(lì)員工多利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營(yíng)銷,準(zhǔn)備為員工辦理手機(jī)流量套餐.為了解員工手機(jī)流量使用情況,通過(guò)抽樣,得到100位員工每人手機(jī)月平均使用流量 (單位: )的數(shù)據(jù),其頻率分布直方圖如下:
將頻率視為概率,同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代替,回答以下問(wèn)題:
(1) 求出的值,并計(jì)算這100位員工每月手機(jī)使用流量的平均值;
(2) 據(jù)了解,某網(wǎng)絡(luò)營(yíng)運(yùn)商推出兩款流量套餐,詳情如下:
流量套餐的規(guī)則是:每月1日收取套餐費(fèi)。如果手機(jī)實(shí)際使用流量超出套餐流量,則需要購(gòu)買流量疊加包,每一個(gè)疊加包(包含的流量)需要10元,可以多次購(gòu)買;如果當(dāng)月流量有剩余,將會(huì)被清零.
該企業(yè)準(zhǔn)備訂購(gòu)其中一款流量套餐,每月為員工支付套餐費(fèi),以及購(gòu)買流量疊加包所需月費(fèi)用.若以平均費(fèi)用為決策依據(jù),該企業(yè)訂購(gòu)哪一款套餐更經(jīng)濟(jì)?
【答案】(1),平均值769(2)訂購(gòu)套餐更經(jīng)濟(jì).
【解析】試題分析:
(1)根據(jù)頻率分布直方圖中所有的小長(zhǎng)方形的面積和為1可求得,然后用每組的中點(diǎn)值與該組頻率求乘積,去和后即可得到平均值.(2)根據(jù)兩種套餐的規(guī)則分別求出這100位員工每月手機(jī)使用流量的平均費(fèi)用,通過(guò)比較可得訂購(gòu)套餐更經(jīng)濟(jì).
試題解析:
(1)依題意得:
解得
這100位員工每月手機(jī)使用流量的平均值為:
.
(2)若訂購(gòu)套餐則這100位員工每月手機(jī)使用流量的平均費(fèi)用為:
;
若訂購(gòu)套餐則這100位員工每月手機(jī)使用流量的平均費(fèi)用為:
.
∵,
∴該企業(yè)訂購(gòu)套餐更經(jīng)濟(jì).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某企業(yè)近3年的前7個(gè)月的月利潤(rùn)(單位:百萬(wàn)元)如下面的折線圖所示:
(1)試問(wèn)這3年的前7個(gè)月中哪個(gè)月的平均利潤(rùn)最高?
(2)通過(guò)計(jì)算判斷這3年的前7個(gè)月的總利潤(rùn)的發(fā)展趨勢(shì);
(3)試以第3年的前4個(gè)月的數(shù)據(jù)(如下表),用線性回歸的擬合模式估測(cè)第3年8月份的利潤(rùn).
月份 | 1 | 2 | 3 | 4 |
利潤(rùn) (單位:百萬(wàn)元) | 4 | 4 | 6 | 6 |
相關(guān)公式: , .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某城市為了解游客人數(shù)的變化規(guī)律,提高旅游服務(wù)質(zhì)量,收集并整理了2014年1月至2016年12月期間月接待游客量(單位:萬(wàn)人)的數(shù)據(jù),繪制了如圖所示的折線圖.
根據(jù)該折線圖,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
A. 月接待游客量逐月增加
B. 年接待游客量逐年增加
C. 各年的月接待游客量高峰期大致在7,8月
D. 各年1月至6月的月接待游客量相對(duì)于7月至12月,波動(dòng)性更小,變化比較平穩(wěn)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某林業(yè)部門為了保證植樹造林的樹苗質(zhì)量,對(duì)甲、乙兩家供應(yīng)的樹苗進(jìn)行根部直徑檢測(cè),現(xiàn)從兩家供應(yīng)的樹苗中各隨機(jī)抽取10株樹苗檢測(cè),測(cè)得根部直徑如下(單位:mm):
甲 | 27 | 11 | 21 | 10 | 19 | 09 | 22 | 13 | 15 | 23 |
乙 | 15 | 20 | 27 | 17 | 21 | 14 | 16 | 18 | 24 | 18 |
(1)畫出甲、乙兩家抽取的10株樹苗根部直徑的莖葉圖,并根據(jù)莖葉圖對(duì)甲、乙兩家樹苗進(jìn)行比較,寫出兩個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)論;
(2)設(shè)抽測(cè)的10株乙家樹苗根部直徑的平均值為,將這10株樹苗直徑依次輸入程序框圖中,求輸出的S的值,并說(shuō)明其統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
已知極坐標(biāo)系的極點(diǎn)與直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)重合,極軸與直角坐標(biāo)系中軸的正半軸重合.若曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),直線的極坐標(biāo)方程為.
(1)將曲線的參數(shù)方程化為極坐標(biāo)方程;
(2)由直線上一點(diǎn)向曲線引切線,求切線長(zhǎng)的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1) 求的單調(diào)區(qū)間;
(2) 討論在上的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】唐三彩,中國(guó)古代陶瓷燒制工藝的珍品,它吸取了中國(guó)國(guó)畫、雕塑等工藝美術(shù)的特點(diǎn),在中國(guó)文化中占有重要的歷史地位,在陶瓷史上留下了濃墨重彩的一筆.唐三彩的生產(chǎn)至今已有1300多年的歷史,制作工藝十分復(fù)雜,它的制作過(guò)程必須先后經(jīng)過(guò)兩次燒制,當(dāng)?shù)谝淮螣坪细窈蠓娇蛇M(jìn)入第二次燒制,兩次燒制過(guò)程相互獨(dú)立。某陶瓷廠準(zhǔn)備仿制甲、乙、丙三件不同的唐三彩工藝品,根據(jù)該廠全面治污后的技術(shù)水平,經(jīng)過(guò)第一次燒制后,甲、乙、丙三件工藝品合格的概率依次為, , ,經(jīng)過(guò)第二次燒制后,甲、乙、丙三件工藝品合格的概率依次為, , .
(1)求第一次燒制后甲、乙、丙三件中恰有一件工藝品合格的概率;
(2)經(jīng)過(guò)前后兩次燒制后,甲、乙、丙三件工藝品成為合格工藝品的件數(shù)為,求隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) 是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)與的圖象上存在關(guān)于軸對(duì)稱的點(diǎn),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是()
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)某校高一年級(jí)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),隨機(jī)抽取M名學(xué)生作為樣本,得到這M名學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的次數(shù).根據(jù)此數(shù)據(jù)作出了頻數(shù)與頻率的統(tǒng)計(jì)表和頻率分布直方圖如下:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
[10,15) | 10 | 0.25 |
[15,20) | 25 | n |
[20,25) | m | p |
[25,30) | 2 | 0.05 |
合計(jì) | M | 1 |
(1)求出表中M,p及圖中a的值;
(2)若該校高一學(xué)生有360人,試估計(jì)該校高一學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的次數(shù)在區(qū)間[15,20)內(nèi)的人數(shù);
(3)在所取樣本中,從參加社區(qū)服務(wù)的次數(shù)不少于20次的學(xué)生中任選2人,請(qǐng)列舉出所有基本事件,并求至多1人參加社區(qū)服務(wù)次數(shù)在區(qū)間[20,25)內(nèi)的概率.
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