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【題目】已知函數,.

1)求函數的單調區(qū)間;

2)當時,若恒成立,求實數的取值范圍.

【答案】1)單調減區(qū)間,單調增區(qū)間;(2.

【解析】

1)求出函數的定義域與導數,求得該函數的極值點,分析導數的符號變化,進而可得出函數的單調遞減區(qū)間和遞增區(qū)間;

2)當時,由恒成立,得出,構造函數,可得,然后對實數的取值進行分類討論,利用導數分析函數的單調性,驗證是否恒成立,由此可求得實數的取值范圍.

1)函數的定義域為,,令,得.

時,;當時,.

所以,函數的單調遞減區(qū)間為,單調遞增區(qū)間為;

2)若恒成立,即恒成立

時,,即,即,

,

,

①當時,,則當時,,函數上單調遞增,

此時,即成立,所以,符合題意;

②當時,,則當時,,函數在區(qū)間上單調遞減,則,不合乎題意.

綜上所述,實數的取值范圍是.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某花圃為提高某品種花苗質量,開展技術創(chuàng)新活動,在AB實驗地分別用甲、乙方法培育該品種花苗.為觀測其生長情況,分別在A,B試驗地隨機抽選各50株,對每株進行綜合評分,將每株所得的綜合評分制成如圖所示的頻率分布直方圖.記綜合評分為80及以上的花苗為優(yōu)質花苗.

1)求圖中a的值,并求綜合評分的中位數;

2)用樣本估計總體,以頻率作為概率,若在A,B兩塊實驗地隨機抽取3棵花苗,求所抽取的花苗中的優(yōu)質花苗數的分布列和數學期望;

3)填寫下面的列聯表,并判斷是否有90%的把握認為優(yōu)質花苗與培育方法有關.

優(yōu)質花苗

非優(yōu)質花苗

合計

甲培育法

20

乙培育法

10

合計

附:下面的臨界值表僅供參考.

015

010

005

0025

0010

0005

0001

2072

2706

3841

5024

6635

7879

10828

(參考公式:,其中.)

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知是橢圓的左、右焦點,點在橢圓上,且離心率為

(1)求橢圓的方程;

(2)若的角平分線所在的直線與橢圓的另一個交點為為橢圓上的一點,當面積最大時,求點的坐標.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某校為確定數學成績與玩手機之間的關系,從全校隨機抽樣調查了40名同學,其中40%的人玩手機.這40位同學的數學分數(百分制)的莖葉圖如圖①所示.數學成績不低于70分為良好,低于70分為一般.

1)根據以上資料完成下面的列聯表,并判斷有多大把握認為數學成績良好與不玩手機有關系

數學成績良好

數學成績一般

總計

不玩手機

玩手機

總計

40

2)現將40名同學的數學成績分為如下5組:

,其頻率分布直方圖如圖②所示.計算這40名同學數學成績的平均數,由莖葉圖得到的真實值記為,由頻率分布直方圖得到的估計值記為(同一組中的數據用該組區(qū)間的中點值作代表),求的誤差值.

3)從這40名同學數學成績高于90分的7人中隨機選取2人,求至少有一人玩手機的概率.

附:

40名同學的數學成績總和為2998分.

0.050

0.010

0.001

3.841

6.635

10.828

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知直四棱柱的棱長均相等,且BAD=60M是側棱DD1的中點,N是棱C1D1上的點.

1)求異面直線BD1AM所成角的余弦值;

2)若二面角的大小為,,試確定點N的位置.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,四棱錐的底面為平行四邊形,,分別為,的中點.

1)求證:平面.

2)在線段上是否存在一點使得,,四點共面?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

(1)討論函數的單調性

(2)若函數在區(qū)間上存在兩個不同零點,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,四棱錐的底面是矩形,平面平面,且,點的中點.

1)證明:平面平面;

2)若直線和平面所成的角為,求直線與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒(SARS-COV-2)是2019年在人體中發(fā)現的冠狀病毒新毒株,主要通過呼吸道飛沫進行傳播,鑒于其特殊的傳播途徑,某科學醫(yī)療機構發(fā)現一次性醫(yī)用口罩起著一定的防護作用一般,口罩在投入市場前需做一系列的檢測,其中罩體污點、鼻梁條缺陷、耳繩異常等常規(guī)瑕疵肉眼可見,而耳繩尤為關鍵,會出現耳繩缺失、錯位、錯熔、漏熔四種情況 .現在生產商大多采用全自動生產線生產口罩,某工廠現有甲(1臺本體機拖2臺耳帶機)和乙(1臺本體機拖3臺耳帶機)兩條生產線,已知甲生產線的日產量為7萬只,乙生產線的日產量為10萬只,生產商為了了解是否有必要更換原有的甲生產線,在設備生產狀況相同,不計其他影響的狀態(tài)下,分別統(tǒng)計了兩條生產線生產的1000只口罩的耳繩情況,得到的統(tǒng)計數據如下:

耳繩情況

合格

缺失

錯位

錯熔

漏熔

甲生產線

950

9

19

11

11

乙生產線

900

19

35

25

21

1)從乙生產線生產的1000只口罩中隨機抽取3只,將合格品的只數記為,求的分布列和數學期望;

2)假設口罩的生產成本為0.4/只,若耳繩發(fā)生缺陷時可通過人工修復至合格來挽回損失。耳繩缺失、漏熔時人工修復費為0.01/只;錯位與錯熔時需更換耳繩,其中耳繩成本為0.06/根,人工修復費為0.02/只.

①以修復費的平均數作為判斷依據,判斷哪一條生產線在每日生產過程中挽回損失時所需費用較少?

②若經一次檢驗就合格的口罩,生產商以1/只的批發(fā)價銷售給市場,經人工修復的打八折出售。以該工廠的日平均收入為依據分析該生產商是否有必要更換甲生產線?

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