【題目】設整數(shù)數(shù)列{an}共有2n()項,滿足,,且().
(1)當時,寫出滿足條件的數(shù)列的個數(shù);
(2)當時,求滿足條件的數(shù)列的個數(shù).
【答案】(1)8;(2).
【解析】
(1)當確定時,可確定,再逆推可知有種取法;再依據(jù)可知各有種取法;由于與有關(guān),當確定時,必然隨之確定,故根據(jù)分步乘法計數(shù)原理,可得數(shù)列個數(shù)為;(2)設,且,可推得:;又,可推得:;用表示中值為的項數(shù)可知的取法數(shù)為,再任意指定的值,有種,可知數(shù)列有個;再化簡,可得最終結(jié)果.
(1)時,,且
則確定時,有唯一確定解
又,可知有種取法
若,則,則有種取法
此時,也有種取法
又,當確定時,隨之確定
故所有滿足條件的數(shù)列共有:個
滿足條件的所有的數(shù)列的個數(shù)為
(2)設,則由得
①
由得,則:
即 ②
用表示中值為的項數(shù)
由②可知也是中值為的項數(shù),其中
所以的取法數(shù)為
確定后,任意指定的值,有種
由①式可知,應取,使得為偶數(shù)
這樣的的取法是唯一的,且確定了的值
從而數(shù)列唯一地對應著一個滿足條件的
所以滿足條件的數(shù)列共有個
下面化簡
設
兩展開式右邊乘積中的常數(shù)項恰好為
因為,又中的系數(shù)為
所以
所以滿足條件的數(shù)列共有個
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】己知數(shù)列,首項,設該數(shù)列的前項的和為,且
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)若數(shù)列滿足,求數(shù)列的通項公式;
(3)在第(2)小題的條件下,令,是數(shù)列的前項和,若對,恒成立,求的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】中國古代數(shù)學名著《九章算術(shù)》中有這樣一個問題:今有牛、馬、羊食人苗,苗主責之粟五斗,羊主曰:“我羊食半馬.”馬主曰:“我馬食半牛.”今欲衰償之,問各出幾何?此問題的譯文是:今有牛、馬、羊吃了別人的禾苗,禾苗主人要求賠償5斗粟.羊主人說:“我羊所吃的禾苗只有馬的一半.”馬主人說:“我馬所吃的禾苗只有牛的一半.”打算按此比例償還,他們各應償還多少?已知牛、馬、羊的主人各應償還升, 升, 升,1斗為10升,則下列判斷正確的是( )
A. , , 依次成公比為2的等比數(shù)列,且
B. , , 依次成公比為2的等比數(shù)列,且
C. , , 依次成公比為的等比數(shù)列,且
D. , , 依次成公比為的等比數(shù)列,且
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某大學生參加社會實踐活動,對某公司1月份至6月份銷售某種配件的銷售量及銷售單價進行了調(diào)查,銷售單價x和銷售量y之間的一組數(shù)據(jù)如下表所示:
月份 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
銷售單價(元) | 9 | 9.5 | 10 | 10.5 | 11 | 8 |
銷售量(件) | 11 | 10 | 8 | 6 | 5 | 14.2 |
(1)根據(jù)1至5月份的數(shù)據(jù),求出y關(guān)于x的回歸直線方程;
(2)若由回歸直線方程得到的估計數(shù)據(jù)與剩下的檢驗數(shù)據(jù)的誤差不超過0.5元,則認為所得到的回歸直線方程是理想的,試問(1)中所得到的回歸直線方程是否理想?
(3)預計在今后的銷售中,銷售量與銷售單價仍然服從(1)中的關(guān)系,若該種機器配件的成本是2.5元/件,那么該配件的銷售單價應定為多少元才能獲得最大利潤?(注:利潤=銷售收入-成本).
參考公式:回歸直線方程,其中,
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定義:圓心到直線的距離與圓的半徑之比為直線關(guān)于圓的距離比.
(1)設圓求過(2,0)的直線關(guān)于圓的距離比的直線方程;
(2)若圓與軸相切于點(0,3)且直線= 關(guān)于圓的距離比,求此圓的的方程;
(3)是否存在點,使過的任意兩條互相垂直的直線分別關(guān)于相應兩圓的距離比始終相等?若存在,求出相應的點點坐標;若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的幾何體中,垂直于梯形所在的平面,為的中點,,四邊形為矩形,線段交于點.
(1)求證:平面;
(2)求二面角的正弦值;
(3)在線段上是否存在一點,使得與平面所成角的大小為?若存在,求出的長;若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某單位為促進職工業(yè)務技能提升,對該單位120名職工進行一次業(yè)務技能測試,測試項目共5項.現(xiàn)從中隨機抽取了10名職工的測試結(jié)果,將它們編號后得到它們的統(tǒng)計結(jié)果如下表(表1)所示(“√”表示測試合格,“×”表示測試不合格).
表1:
編號\測試項目 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | × | √ | √ | √ | √ |
2 | √ | √ | √ | √ | × |
3 | √ | √ | √ | √ | × |
4 | √ | √ | √ | × | × |
5 | √ | √ | √ | √ | √ |
6 | √ | × | × | √ | × |
7 | × | √ | √ | √ | × |
8 | √ | × | × | × | × |
9 | √ | √ | × | × | × |
10 | √ | √ | √ | √ | × |
規(guī)定:每項測試合格得5分,不合格得0分.
(1)以抽取的這10名職工合格項的項數(shù)的頻率代替每名職工合格項的項數(shù)的概率.
①設抽取的這10名職工中,每名職工測試合格的項數(shù)為,根據(jù)上面的測試結(jié)果統(tǒng)計表,列出的分布列,并估計這120名職工的平均得分;
②假設各名職工的各項測試結(jié)果相互獨立,某科室有5名職工,求這5名職工中至少有4人得分不少于20分的概率;
(2)已知在測試中,測試難度的計算公式為,其中為第項測試難度,為第項合格的人數(shù),為參加測試的總?cè)藬?shù).已知抽取的這10名職工每項測試合格人數(shù)及相應的實測難度如下表(表2):
表2:
測試項目 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
實測合格人數(shù) | 8 | 8 | 7 | 7 | 2 |
定義統(tǒng)計量,其中為第項的實測難度,為第項的預測難度().規(guī)定:若,則稱該次測試的難度預測合理,否則為不合理,測試前,預估了每個預測項目的難度,如下表(表3)所示:
表3:
測試項目 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
預測前預估難度 | 0.9 | 0.8 | 0.7 | 0.6 | 0.4 |
判斷本次測試的難度預估是否合理.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】平面上有個點,將每一個點染上紅色或藍色.從這個點中,任取個點,記個點顏色相同的所有不同取法總數(shù)為.
(1)若,求的最小值;
(2)若,求證:.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com