編寫一個(gè)程序，交換兩個(gè)變量A和B的值，并輸出交換前后的值．
考點(diǎn)：設(shè)計(jì)程序框圖解決實(shí)際問題
專題：計(jì)算題,算法和程序框圖
分析：若想交換兩個(gè)變量x，y的值，第一步，把x的值賦給T，即T=x．第二步，把y的值賦給x，即x=y，第三步，把T的值賦給y，即y=T．設(shè)計(jì)流程圖算法．
解答： 解：
INPUT a，b
PRINT a，b
c=a
a=b
b=c
PRINT a，b
END
點(diǎn)評(píng)：本題考查順序結(jié)構(gòu)，解題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)解答，注意交換兩個(gè)變量的值的算法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

曲線y=1+
4-x2
與直線kx-y+4-2k=0有兩個(gè)交點(diǎn)，則實(shí)數(shù)k的取值范圍是（　�。�
A、（0，
5
12
）
B、（
5
12
，+∞）
C、（
1
3
，
3
4
]
D、（
5
12
，
3
4
]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

求直線x-2y+1=0關(guān)于直線y-x=1對(duì)稱的直線方程．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

執(zhí)行如圖所描述的算法程序，記輸出的一列a的值依次為a1，a2，…，an，其中n∈N*且n≤2014．
（1）若輸入λ=
3
，寫出全部輸出結(jié)果．
（2）若輸入λ=4，記bn=
an-(2-
3
)
an-(2+
3
)
（n∈N*），求bn+1與bn的關(guān)系（n∈N*）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=
log2x，x∈[1，4]
(x-5)2+1，x∈(4，7]
．
（1）請(qǐng)?jiān)谥苯亲鴺?biāo)系中畫出函數(shù)f（x）的圖象；
（2）根據(jù)圖象直接寫出該函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間；
（3）由圖象寫出f（x）的最大值，最小值以及相應(yīng)的x的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知集合A={x|（x-1）（x-a）（x-a2）=0，a∈R}．
（1）若集合A中只有一個(gè)元素，求實(shí)數(shù)a的值；
（2）求集合A中所有元素的和．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知a＞0且a≠1，函數(shù)f（x）=loga（x-1），g（x）=log 
1
a
（3-x）
（1）若h（x）=f（x）-g（x），求函數(shù)h（x）的值域；
（2）利用對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性討論不等式f（x）+g（x）≥0中x的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)y=（a-2）x2+2（a-2）x-2的圖象在x軸下方，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)全集U=R，集合A={x|x2-3x-10≤0}，B={x|
x-6
x+1
＞0}，求∁U（A∪B）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案