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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

設(shè)函數(shù)數(shù)學(xué)公式
(1)判斷函數(shù)f(x)的奇偶性,并證明;
(2)若0<x<1,判斷f(x)的單調(diào)性,用定義證明,并比較f(sinα)與數(shù)學(xué)公式的大。

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

設(shè)函數(shù)y=f(x)是定義在R上的函數(shù),并且滿(mǎn)足下面三個(gè)條件;
①對(duì)任意正數(shù)x,y,都有f(xy)=f(x)+f(y);
②當(dāng)x>1時(shí),f(x)<0;
③f(3)=-1.
(Ⅰ)求數(shù)學(xué)公式的值;
(Ⅱ)證明f(x)在R+是減函數(shù);
(Ⅲ)如果不等式f(x)+f(2-x)<2成立,求x的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

若M={1,2,3,4,5},N={1,4},則


  1. A.
    N<M
  2. B.
    N∈M
  3. C.
    N⊆M
  4. D.
    M=N

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=loga(2-ax)在區(qū)間(0,1]上是關(guān)于x的減函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

已知集合A={t|-3<t≤4},B={y|y=x2,x∈A},則CRA∪CRB=


  1. A.
    [0,4]
  2. B.
    (-∞,0)∪(4,+∞)
  3. C.
    [0,16]
  4. D.
    (-∞,0)∪(16,+∞)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

在一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課上,老師給一個(gè)活動(dòng)小組安排了這樣的一個(gè)任務(wù):設(shè)計(jì)一個(gè)方案,將一塊邊長(zhǎng)為4米的正方形鐵片,通過(guò)裁剪、拼接的方式,將它焊接成容積至少有5立方米的長(zhǎng)方體無(wú)蓋容器(只有一個(gè)下底面和側(cè)面的長(zhǎng)方體).該活動(dòng)小組接到任務(wù)后,立刻設(shè)計(jì)了一個(gè)方案,如下圖所示,按圖1在正方形鐵片的四角裁去四個(gè)相同的小正方形后,將剩下的部分焊接成長(zhǎng)方體(如圖2).請(qǐng)你分析一下他們的設(shè)計(jì)方案切去邊長(zhǎng)為多大的小正方形后能得到的最大容積,最大容積是多少?是否符合要求?若不符合,請(qǐng)你幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)能符合要求的方案,簡(jiǎn)單說(shuō)明操作過(guò)程和理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

設(shè)函數(shù)f(x)是實(shí)數(shù)集R上的增函數(shù),令F(x)=f(x)-f(2-x).
(Ⅰ)判斷并證明F(x)在R上的單調(diào)性;
(Ⅱ)若F(a)+F(b)>0,求證:a+b>2.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,函數(shù)y=f(x)在點(diǎn)P處的切線是l,且P點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2,則f(2)+f′(2)=______.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

已知數(shù)學(xué)公式(x>1),
(1)若數(shù)學(xué)公式,求g(x)的最小值;
(2)若不等式數(shù)學(xué)公式對(duì)于一切數(shù)學(xué)公式恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=lnx,g(x)=x.
(Ⅰ)若x>1,求證:數(shù)學(xué)公式;
(Ⅱ)求實(shí)數(shù)k的取值范圍,使得方程數(shù)學(xué)公式有四個(gè)不同的實(shí)數(shù)根.

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同步練習(xí)冊(cè)答案