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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),則函數(shù)的圖象為( )

A. B.

C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖在四面體中,是邊長(zhǎng)為2的等邊三角形,為直角三角形,其中為直角頂點(diǎn),.分別是線段上的動(dòng)點(diǎn),且四邊形為平行四邊形.

1)求證:平面,平面;

2)試探究當(dāng)二面角增加到90°的過(guò)程中,線段在平面上的投影所掃過(guò)的平面區(qū)域的面積;

3)設(shè),且為等腰三角形,當(dāng)為何值時(shí),多面體的體積恰好為

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,是半圓的直徑,,為圓周上一點(diǎn),平面,,.

1)求證:平面平面

2)在線段上是否存在點(diǎn),且使得平面?若存在,求出點(diǎn)的位置;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】若是兩個(gè)相交平面,則在下列命題中,真命題的序號(hào)為( )

若直線,則在平面內(nèi)一定不存在與直線平行的直線.

若直線,則在平面內(nèi)一定存在無(wú)數(shù)條直線與直線垂直.

若直線,則在平面內(nèi)不一定存在與直線垂直的直線.

若直線,則在平面內(nèi)一定存在與直線垂直的直線.

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,平面平面,其中為矩形,為梯形,,.

(Ⅰ)求證:平面;

(Ⅱ)若二面角的平面角的余弦值為,求的長(zhǎng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的短軸長(zhǎng)為2,且橢圓過(guò)點(diǎn).

1)求橢圓的方程;

2)設(shè)直線過(guò)定點(diǎn),且斜率為,若橢圓上存在,兩點(diǎn)關(guān)于直線對(duì)稱,求的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)在點(diǎn)處的切線.

(1)求證: ;

(2)設(shè),其中.若對(duì)恒成立,求的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】選修4-5:不等式選講

已知函數(shù).

(1)求不等式的解集;

(2)若對(duì)恒成立,求的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖兩個(gè)同心球,球心均為點(diǎn),其中大球與小球的表面積之比為3:1,線段是夾在兩個(gè)球體之間的內(nèi)弦,其中兩點(diǎn)在小球上,兩點(diǎn)在大球上,兩內(nèi)弦均不穿過(guò)小球內(nèi)部.當(dāng)四面體的體積達(dá)到最大值時(shí),此時(shí)異面直線的夾角為,則

A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為推行“新課堂”教學(xué)法,某化學(xué)老師分別用傳統(tǒng)教學(xué)和“新課堂”兩種不同的教學(xué)方式,在甲、乙兩個(gè)平行班級(jí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn).為了比較教學(xué)效果,期中考試后,分別從兩個(gè)班級(jí)中各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下表:記成績(jī)不低于70分者為“成績(jī)優(yōu)良”.

分?jǐn)?shù)

甲班頻數(shù)

5

6

4

4

1

乙班頻數(shù)

1

3

6

5

5

1)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯(cuò)概率不超過(guò)0.025的前提下認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)良與教學(xué)方式有關(guān)”?

甲班

乙班

總計(jì)

成績(jī)優(yōu)良

成績(jī)不優(yōu)良

總計(jì)

附:,其中.

臨界值表

0.10

0.05

0.025

2.706

3.841

5.024

2)現(xiàn)從上述40人中,學(xué)校按成績(jī)是否優(yōu)良采用分層抽樣的方法抽取8人進(jìn)行考核.在這8人中,記成績(jī)不優(yōu)良的乙班人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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同步練習(xí)冊(cè)答案