【題目】某跳水運(yùn)動員在3m長的踏板上起跳，通過錄像觀察到踏板和運(yùn)動員要經(jīng)歷圖示的狀態(tài)，其中A為無人時(shí)踏板靜止點(diǎn)，B為人站在踏板上靜止時(shí)的平衡點(diǎn)，C為人在起跳過程中人和踏板運(yùn)動的最低點(diǎn)，則（ ）

A.運(yùn)動員在A點(diǎn)具有最大速度

B.運(yùn)動員在B處與踏板分離

C.運(yùn)動員和踏板由C到B的過程中，向上做勻加速運(yùn)動

D.運(yùn)動員和踏板由C到A的過程中，運(yùn)動員先超重后失重

【答案】D

【解析】

考查牛頓第二運(yùn)動定律，超重與失重。

A．B為人站在踏板上靜止時(shí)的平衡點(diǎn)，即人在B處時(shí)，加速度為零，速度最大，A錯(cuò)誤；

B．運(yùn)動員在B處時(shí)，加速度為0，即踏板對人的作用力等于人的重力，還有作用力，未分離：

隨著踏板恢復(fù)原狀，踏板對人的作用力減小，減速運(yùn)動的加速度增大，繼續(xù)在踏板作用下做加速度增大的減速運(yùn)動，直到A處時(shí)，踏板恢復(fù)原狀，對人沒有作用力，開始分離，B錯(cuò)誤；

C．運(yùn)動員和踏板由C到B的過程中，有牛頓第二定律：

隨著踏板恢復(fù)原狀，踏板對人的作用力減小，加速運(yùn)動的加速度減小，即做加速度減小的加速運(yùn)動，C錯(cuò)誤；

D．運(yùn)動員和踏板由C到B的過程中，做加速運(yùn)動，加速度向上，超重，由B到A的過程中，做減速運(yùn)動，加速度向下，失重，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了方便測出人的反應(yīng)時(shí)間，某研究小組同學(xué)用一把直尺制作了“反應(yīng)時(shí)間測量尺”，其使用方法為：甲同學(xué)捏住測量尺上端使其保持豎直，零刻度線位于乙同學(xué)的兩指之間。當(dāng)乙看見甲釋放測量尺時(shí)，立即用手指捏住尺子，根據(jù)乙手指所在測量尺的位置，直接讀出反應(yīng)時(shí)間t，若不計(jì)空氣阻力，下列有關(guān)“反應(yīng)時(shí)間測量尺”說法正確的是

A.該測量尺下落的距離h與t2成正比

B.該測量尺下落的距離h與t成正比

C.A標(biāo)度比B標(biāo)度更合理

D.用鋼尺和木尺制成的測量尺刻度不同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，表面光滑半徑為R的半球固定在水平地面上，球心O的正上方O’處有一個(gè)不計(jì)摩擦的定滑輪，輕質(zhì)細(xì)繩兩端各系一個(gè)小球掛在定滑輪上，兩小球均可視為質(zhì)點(diǎn)。兩小球平衡時(shí)，若滑輪兩側(cè)細(xì)繩的長度分別為l1=2.4R，l2=2.5R，則這兩個(gè)小球的質(zhì)量之比m1∶m2為

A. 24∶1

B. 25∶1

C. 24∶25

D. 25∶24

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，輕質(zhì)彈簧的下端固定在水平面上，上端放置一物體(物體與彈簧不連接)，初始時(shí)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)�，F(xiàn)用豎直向上的拉力F作用在物體上，使物體開始向上做勻加速直線運(yùn)動，拉力F與物體位移x的關(guān)系如圖乙所示(g=10m/s2)，求：

（1）物體的質(zhì)量m；

（2）物體的加速度大小a；

（3）彈簧的勁度系數(shù)k。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】滑滑梯是小孩子很喜歡的娛樂活動，滑梯可以等效為斜面模型。如圖所示，質(zhì)量為m的小孩，在滑梯上自由下滑時(shí)恰好做勻速直線運(yùn)動，在小孩自由下滑過程中大人對其施加大小為F（F<mg）的恒力，則下列判斷正確的有（ ）

A.若F豎直向下，則小孩仍做勻速直線運(yùn)動

B.若F豎直向上，則小孩仍做勻速直線運(yùn)動

C.若F沿滑梯向上，則小孩受到的摩擦力減小

D.若F沿滑梯向下，則小孩受到的摩擦力增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)，把橡皮筋一端固定于P點(diǎn)，另一端（自由端）通過細(xì)繩套連接兩只彈簧秤a、b，并將該端拉至O點(diǎn)。圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖示：

（1）圖乙中的_______________（選填“F”或“”）的方向與橡皮筋的伸長方向一致；在實(shí)驗(yàn)誤差允許范圍內(nèi)，當(dāng)滿足時(shí)，可以認(rèn)為____________（選填“F”或“”）就是力F1和F2的合力。

（2）在實(shí)驗(yàn)中，如果其它條件不變僅將細(xì)繩換成橡皮筋，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________（選填“會”或“不會”）發(fā)生變化。

（3）實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的有__________。

A.兩根細(xì)繩套間的夾角越大越好

B.讀數(shù)時(shí)，視線要垂直于彈簧秤的刻度板

C.作力的圖示時(shí)，各力所用的比例標(biāo)度必須相同

D.標(biāo)記拉力方向時(shí)，要沿細(xì)繩方向移動鉛筆畫出

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，三個(gè)速度大小不同的同種帶電粒子，沿同一方向從圖中長方形區(qū)域的勻強(qiáng)磁場上邊緣射入，當(dāng)它們從下邊緣飛出時(shí)相對入射方向的偏角分別為、、，則它們在磁場中運(yùn)動的時(shí)間之比為

A. 1：1：1 B. 1：2：3 C. 3：2：1 D. 1：：

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用燈泡L1“6V ，3W ”和燈泡 L2“6V ，6W ” 與理想電壓表和理想電流表連接成如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，其中電源電動勢E=9V 。圖乙是通過兩個(gè)燈泡的電流隨兩端電壓變化的曲線。當(dāng)其中一個(gè)燈泡正常發(fā)光時(shí)（ ）

A.電流表的示數(shù)為 1A

B.電壓表的示數(shù)約為 6V

C.電源的輸出功率為 4W

D.電源內(nèi)阻為2Ω

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用下列器材研究小燈泡的伏安特性：

小燈泡L（額定電壓2.5V，額定電流0.3A）；

電壓表V（量程3V，內(nèi)阻約3k）；

毫安表mA（量程100mA，內(nèi)阻9）；

定值電阻R0（阻值3）；

滑動變阻器R（阻值0~10）；

電源E（電動勢4V，內(nèi)阻不計(jì)）；

開關(guān)S；導(dǎo)線若干。

(1)實(shí)驗(yàn)要求在0~2.5V的范圍內(nèi)對小燈泡進(jìn)行測量，在圖（a）中用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整_____；

(2)閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移動至最_____（選填“左”或“右”）端；

(3)實(shí)驗(yàn)得到該小燈泡伏安特性曲線如圖（b）所示，可知隨著電流的增加小燈泡的電阻_______（填“增大”“不變”或“減小”）；若實(shí)驗(yàn)過程中某次讀數(shù)時(shí)毫安表的指針位置如圖（c）所示，則此時(shí)小燈泡的電阻為_______（保留一位小數(shù)）；

(4)完成實(shí)驗(yàn)后，該同學(xué)用另一開關(guān)S1和上述器材連接成圖（d）所示的電路，閉合開關(guān)S、S1，適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動變阻器R的滑片位置，使小燈泡恰好正常發(fā)光；再斷開開關(guān)S1，此時(shí)小燈泡兩端的電壓為_______V（保留一位小數(shù)）。

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