A. | 運(yùn)動(dòng)員騎馬奔馳時(shí)應(yīng)該瞄準(zhǔn)靶心放箭 | |
B. | 運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該在離A點(diǎn)距離為$\frac{v_1}{v_2}$d的地方放箭 | |
C. | 箭射到靶的最短時(shí)間為$\fracdozcnzu{v_2}$ | |
D. | 箭射到靶的最短時(shí)間為$\fracdz2ohv7{{\sqrt{v_1^2+v_2^2}}}$ |
分析 箭在水平面內(nèi)參加了兩個(gè)分運(yùn)動(dòng),即沿箭頭方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和順著馬奔跑方向的勻速直線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)間等于沿箭頭方向的分運(yùn)動(dòng)時(shí)間,故當(dāng)沿箭頭方向的分運(yùn)動(dòng)的分位移最小時(shí),時(shí)間最短.
解答 解:在水平面內(nèi)箭參加了兩個(gè)分運(yùn)動(dòng),即沿箭頭方向和順著馬奔跑方向的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng),如圖
A、要擊中目標(biāo)靶,必須瞄準(zhǔn)目標(biāo)左側(cè)放箭,提前量為x=v1t=$\frac{{v}_{1}d}{{v}_{2}}$,故A錯(cuò)誤,B正確.
C、由于運(yùn)動(dòng)時(shí)間等于沿箭頭方向的分運(yùn)動(dòng)時(shí)間,故當(dāng)沿箭頭方向的分運(yùn)動(dòng)的分位移最小時(shí),時(shí)間最短
最短時(shí)間為t=$\frac3asgtmj{{v}_{2}}$,故C正確,D錯(cuò)誤;
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵在于根據(jù)正交分解法確定箭的合運(yùn)動(dòng)和各個(gè)分運(yùn)動(dòng)的位移和速度,然后結(jié)合實(shí)際情況與運(yùn)用合成法計(jì)算.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 安培通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電流周圖存在磁場(chǎng),并總結(jié)出判定磁場(chǎng)方向的方法-安培定則 | |
B. | 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后,領(lǐng)悟到:“磁生電”是一種在變化、運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中才能出現(xiàn)的效應(yīng) | |
C. | 楞次在分析了許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)后提出:感應(yīng)電流應(yīng)具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻止引起感應(yīng)電流的磁通量的變化 | |
D. | 麥克斯韋認(rèn)為:電磁相互作用是通過(guò)場(chǎng)來(lái)傳遞的.他創(chuàng)造性地用“力線”形象地描述“場(chǎng)”的物理圖景 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 帶電小球從A運(yùn)動(dòng)到C過(guò)程電勢(shì)能的變化量 | |
B. | B點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度 | |
C. | AC間的電勢(shì)差 | |
D. | 小球在A點(diǎn)的加速度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電壓表V2的示數(shù)為1.0V | |
B. | 電源的輸出功率為3.0W | |
C. | 電流表A2的示數(shù)為0.60A | |
D. | 電源的電動(dòng)勢(shì)可能為8V,內(nèi)阻為0.5Ω |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | a1=($\frac{R}{{r}_{1}}$)2g | B. | a1=$\frac{{v}_{1}^{2}}{{r}_{1}}$ | C. | a2=($\frac{R}{{r}_{2}}$)2g | D. | a2=$\frac{{v}_{2}^{2}}{{r}_{2}}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B做勻速直線運(yùn)動(dòng) | |
B. | B做勻加速直線運(yùn)動(dòng) | |
C. | B先做勻加速直線運(yùn)動(dòng),后做勻減速直線運(yùn)動(dòng) | |
D. | B先做勻減速直線運(yùn)動(dòng),后做勻加速直線運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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