探究“力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn):
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是等效原理,其等效性指的是下列解釋中的
C
C

A、使兩次橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度相等
B、使彈簧秤在兩種情況下發(fā)生相同的形變量
C、使兩次橡皮筋與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)都與某點(diǎn)O重合
D、使兩分力與合力滿足平行四邊形定則
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)兩彈簧秤互成角度地將橡皮筋拉到一定長(zhǎng)度,結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時(shí),需記錄:結(jié)點(diǎn)O的位置、
兩彈簧秤的示數(shù)
兩彈簧秤的示數(shù)
兩細(xì)繩的方向
兩細(xì)繩的方向

(3)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與繩套結(jié)點(diǎn)的位置.圖中
F
F
是力F1、F2通過平行四邊形定則所得合力,
F′
F′
是力F1、F2的等效力即用一只測(cè)力計(jì)時(shí)的拉力.
分析:1、本實(shí)驗(yàn)中采用了兩個(gè)力合力與一個(gè)力效果相同來驗(yàn)證的平行四邊形定則,效果的相同是通過拉橡皮筋產(chǎn)生大小和方向相同的形變量來實(shí)現(xiàn)的.
2、根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢悦鞔_該實(shí)驗(yàn)需要記錄的數(shù)據(jù).
3、我們是讓兩個(gè)力拉橡皮條和一個(gè)力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測(cè)出兩個(gè)力的大小和方向以及一個(gè)力的大小和方向,用力的圖示畫出這三個(gè)力,用平行四邊形做出兩個(gè)力的合力的理論值,和那一個(gè)力(實(shí)際值)進(jìn)行比較.用平行四邊形畫出來的是理論值,和橡皮筋同線的那個(gè)是實(shí)際值.
解答:解:(1)在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,采用了“等效法”,即要求兩次拉橡皮筋到同一點(diǎn)O,從而是橡皮筋產(chǎn)生的形變大小和方向都相同,故ABD錯(cuò)誤,C正確.故選:C.
(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證力的平行四邊形定則,要根據(jù)兩個(gè)彈簧拉橡皮筋時(shí)兩個(gè)拉力的大小和方向做出平行四邊形求出其合力大小,然后與一個(gè)彈簧拉橡皮筋時(shí)的拉力大小進(jìn)行比較,最后得出結(jié)論,故需要記錄的是兩彈力的大小和方向,即除了記錄結(jié)點(diǎn)O的位置,還需要記錄:兩彈簧秤的示數(shù)、兩細(xì)繩的方向.
(3)用平行四邊形畫出來的是理論值,和橡皮筋同線的那個(gè)是實(shí)際值,所以:F是理論值;F′是實(shí)際值.該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪潜容^F1、F2合力的理論值和實(shí)驗(yàn)值是否相等.
故答案為:(1)C;(2)兩彈簧秤的示數(shù)、兩細(xì)繩的方向;(3)F,F(xiàn)′.
點(diǎn)評(píng):在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,我們要知道分力和合力的效果是等同的,這要求同學(xué)們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握并能正確應(yīng)用,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

做“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn),在水平放置的木板上鋪一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板的A點(diǎn),橡皮條的另一端拴上兩細(xì)繩套,如圖所示,兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住細(xì)繩套,互成角度拉橡皮條使之伸長(zhǎng),到達(dá)某一位置O時(shí)需記下
兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
、
兩細(xì)繩的方向
兩細(xì)繩的方向
,描下
結(jié)點(diǎn)位置O
結(jié)點(diǎn)位置O
,再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)鉤住細(xì)繩套把橡皮條拉長(zhǎng),使結(jié)點(diǎn)到達(dá)位置
O點(diǎn)
O點(diǎn)
,再記下
彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和細(xì)繩的方向
彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和細(xì)繩的方向

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科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn),下列說法中不正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是
 

A.在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則“實(shí)驗(yàn)中,拉橡皮筋的細(xì)繩應(yīng)稍長(zhǎng)一些
B.在“探究彈簧彈力與其伸長(zhǎng)量“關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,作出彈力和彈簧長(zhǎng)度的圖象也能求出彈簧的勁度系數(shù)
C.在“探究功與速度變化的關(guān)系“實(shí)驗(yàn)中,需要求出打點(diǎn)紙帶的平均速度
(2)“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)可以采用圖1所示的甲或乙方案來進(jìn)行.
①.比較這兩種方案,
 
(選填:“甲”或“乙”)方案好些,理由是
 

(3)在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的活動(dòng)中:
①某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)器材組裝如圖2所示.在接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,請(qǐng)你指
出該裝置中的錯(cuò)誤或不妥之處:
 

 ②改正實(shí)驗(yàn)裝置后,該同學(xué)順利地完成了實(shí)驗(yàn).圖3是他在實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,圖中相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s,由圖3中的數(shù)據(jù)可算得小車的加速度a為
 
m/s2.(結(jié)果取兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)做“探究:力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí),主要步驟是:
A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套
C.用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O,記錄下O點(diǎn)的位置,讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
D.按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F
E.只用一只彈簧測(cè)力計(jì),通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F'的圖示
F.比較F'和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論
上述步驟中:
(1)有重要遺漏的步驟的序號(hào)是____和___;
(2)遺漏的內(nèi)容分別是___和____。

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科目:高中物理 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

在做《探究:力的平行四邊形定則》的實(shí)驗(yàn)時(shí),在水平放置的木板上墊上一張白紙,把橡皮條的一端固定在板的A點(diǎn),用兩根細(xì)繩系在橡皮條的另一端O,如圖所示。通過細(xì)繩用兩個(gè)互成角度的彈簧秤拉橡皮條,使結(jié)點(diǎn)O移到某一位置,拉力F1和F2的方向與OA夾角分別為150°和135°,F(xiàn)1=2N,則F2=____N,OA線上的拉力是____N。

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