10．如圖，有一正方體空間ABCDEFGH，則下面說法正確的是（　　）
A．若只在A點放置一正點電荷，則電勢差UBC＜UHG
B．若只在A點放置一正點電荷，則B、H兩點的電場強度大小相等
C．若只在A、G兩點處放置等量異種點電荷，則UBC=UEH
D．若只在A、E兩點處放置等量異種點電荷，則D、F兩點的電場強度相同

分析 根據(jù)公式U=Ed和場強的大小關(guān)系，分析電勢差UBC與UHG的大�。鶕�(jù)點電荷場強公式E=k$\frac{Q}{{r}^{2}}$分析B、H兩點電場強度的大小關(guān)系．根據(jù)等量異種點電荷電場線和等勢面的分布情況分析電勢差和電場強度關(guān)系．

解答 解：A、B、若A點放置一正點電荷，BC之間的電場強度要大于HG之間的電場強度，結(jié)合它們與A之間的夾角關(guān)系可得電勢差UBC＞UHG，故A錯誤；
B、若A點放置一正點電荷，由于B、H兩點到A的距離不相等，根據(jù)點電荷場強公式E=k$\frac{Q}{{r}^{2}}$可知，B、H兩點的電場強度大小不相等．故B錯誤；
C、若只在A、G兩點處放置等量異種點電荷，由于BC與EH平行且相等，結(jié)合等勢面的分布情況可知UBC=UEH，故C正確．
D、若在A、E兩點處放置等量異種點電荷，等量異種點電荷的電場具有對稱性，即上下對稱，左右對稱，D與H上下對稱，所以電場強度大小相等；H與F相對于E點一定位于同一個等勢面上，所以H與F兩點的電勢相等，則D、F兩點的電場強度大小相等，但方向不同，所以電場強度不同．故D錯誤．
故選：C

點評 解決本題的關(guān)鍵要掌握各種電場的電場線分布情況，要知道空間各點的電場是各個電荷電場的疊加．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．下列說法正確的是（　�。�
A．普朗克曾經(jīng)大膽假設(shè)：振動著的帶點微粒的能量只能是某一最小能量值?的整數(shù)倍，這個不可再分的最小能量值?叫做能量子
B．德布羅意提出：實物粒子也具有波動性，而且粒子的能量?和動量p跟它對所應(yīng)的波的頻率v和波長λ之間，遵從v=$\frac{?}{h}$和λ=$\frac{h}{p}$．
C．光的干涉現(xiàn)象中，干涉亮條紋部分是光子刀達幾率大的地方
D．光電效應(yīng)揭示了光具有粒子性，康普頓效應(yīng)揭示了光具有波動性
E．X射線是處于激發(fā)態(tài)的原子核輻射出的

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．我們可以用光電門來完成“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”這一實驗，實驗裝置如圖所示．實驗步驟如下：
①用米尺測量兩光電門之間的距離s；已知遮光片的寬度為d；
②調(diào)整輕滑輪，使細線水平；
③讓物塊從光電門A的左側(cè)由靜止釋放，用數(shù)字毫秒計分別測出遮光片經(jīng)過光電門A和光電門B所用的時間△tA和△tB，求出加速度a；
回答下列問題：
（1）物塊通過光電門A的速度vA=$\fracmznau12{△{t}_{A}^{\;}}$和通過光電門B的速度vB=$\fracbdxox65{△{t}_{B}^{\;}}$（用題中給出的物理量表示）
（2）物塊的加速度大小a可用d、s、△tA和△tB表示為a=$\frac{（\frac9j996ph{△{t}_{B}^{\;}}）_{\;}^{2}-（\frac14jsmf4{△{t}_{A}^{\;}}）_{\;}^{2}}{2s}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

2．如圖所示，在一足夠大的區(qū)域內(nèi)，有一垂直紙面向外的勻強磁場，磁感應(yīng)強度B=0.25T，還有一水平向右的勻強電場，場強E=2×102N/C，一帶電小液滴質(zhì)量m=$\sqrt{3}$×10-5kg，電荷量q=-5×10-7C，在此區(qū)域恰好沿直線運動，取g=10m/s2，求：此帶電液滴運動速度的大小和速度方向與電場強度方向的夾角．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．空間有一沿x軸對稱分布的電場，其電場強度E隨x變化的圖象如圖所示．下列判斷可能正確的是（　�。�
A．O點的場強最小，電勢最低
B．-x1處的電勢絕對值與x1處的電勢絕對值相等
C．電子從x1處運動到-x1處的過程中加速度先增大后減小
D．電子從x1處運動到-x1處的過程中電勢能一直減小

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

15．某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實驗如圖，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．

（1）除了圖中已有的實驗器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和交流電源（填“交流”或“直流”）；
（2）實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可使木板適當(dāng)傾斜來平衡摩擦阻力，則下面操作正確的是D
A．放開小車，能夠自由下滑即可
B．放開小車，能夠勻速下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可
D．放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可
（3）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當(dāng)小車速度最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是B
A．橡皮筋處于原長狀態(tài)
B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處
D．小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．如圖所示，虛線是用實驗方法描繪出的某一靜電場的一組等勢線及其電勢值，一帶點粒子只在電場力的作用下飛經(jīng)該電場時，恰能沿圖中的實線從A點飛到B點，則下列判斷正確的是（　�。�
A．粒子一定帶負電
B．A點的場強大于B點的場強
C．粒子在A點的電勢能大于在B點的電勢能
D．粒子在A點的動能大于在B點的動能

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

19．在探究功與速度變化的關(guān)系的實驗中，采用如圖1所示的裝置．

（1）實驗時應(yīng)使木板與水平面有一定的傾角，這樣做的目的是為了平衡摩擦力；
（2）用一條橡皮筋進行實驗時打出的紙帶如圖所示，應(yīng)該用c段紙帶的計數(shù)點來計算小車的速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

20．為了探究功與速度變化的關(guān)系，現(xiàn)提供如圖（a）所示的器材，讓小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，請思考探究思路并回答下列問題．

（1）為了消除摩擦力的影響應(yīng)采取的措施為：應(yīng)將木板固定有打點計時器的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨龋剐≤囋诓唤酉鹌そ顣r能緩慢勻速下滑．
（2）當(dāng)我們分別用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…并起來進行第1次、第2次、第3次…實驗時，每次實驗中橡皮筋拉伸的長度都保持一致，我們把第1次實驗時橡皮筋對小車做的功記為W．
（3）由于橡皮筋對小車做功而使小車獲得的速度可以由打點計時器和紙帶測出，對于不同數(shù)目的橡皮筋做功W，可以計算出小車獲得的對應(yīng)速度v，如圖（b）所示．
（4）根據(jù)圖（b）中的信息，求出橡皮筋做功為3W時小車獲得的速度v，及v2，并將所得結(jié)果填寫到下表（保留三位有效數(shù)字）．
次數(shù)1234
橡皮筋對小車做的功W2W3W4W
小車速度v（m/s）1.001.421.732.00
v2（m2/s2）1.002.023.004.00
（5）利用第（4）表中的數(shù)據(jù)在圖（c）中補齊數(shù)據(jù)點，并作出W-v2圖象．從圖象可以得出的結(jié)論是：小車獲得的速度平方與橡皮筋對小車所做的功成正比．
（6）實驗和理論都表明動能定理是正確的，假設(shè)第1次實驗時橡皮筋對小車做的功W=1J，利用第（5）中的W-v2圖象求出小車的質(zhì)量為2.00kg（保留3位有效數(shù)字）．

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同步練習(xí)冊答案