如圖所示,當重1噸的汽車通過半徑為40m、拱橋頂點的速度為10m/s時,車對橋頂?shù)膲毫Χ嗌倥?(g=10m/s2)
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
如圖甲所示,一個彈簧一端固定在傳感器上,傳感器與電腦相連.當對彈簧施加變化的作用力(拉力或壓力)時,在電腦上得到了彈簧長度的形變量與彈簧產(chǎn)生的彈力大小的關(guān)系圖象(如圖乙).則下列判斷正確的是( )
A.彈簧產(chǎn)生的彈力和彈簧的長度成正比 |
B.彈力的增加量與對應的彈簧長度的增加量成正比 |
C.該彈簧的勁度系數(shù)是2 N/m |
D.該彈簧受到反向壓力時,勁度系數(shù)不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下面說法中,正確的是( )
A.用力踢迎面飛來的足球,足球的運動方向改變,表明力可以改變物體的慣性 |
B.足球踢出后能繼續(xù)運動,表明運動的物體有慣性 |
C.足球不踢不動,運動后會停下來,表明力是維持物體運動的原因 |
D.足球速度越大,運動得會越遠,表明速度越大物體的慣性就越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
利用圖示裝置可以做力學中的許多實驗.
(1)以下說法正確的是 .
A.利用此裝置“研究勻變速直線運動” 時,須設法消除小車和木板間的摩擦阻力的影響
B.利用此裝置探究 “小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”并用圖象法處理數(shù)據(jù)時,如果畫出的a-M關(guān)系圖象不是直線,就可確定加速度與質(zhì)量成反比
C.利用此裝置探究“功與速度變化的關(guān)系”實驗時,應將木板帶打點計時器的一端適當墊高,這樣做的目的是利用小車重力沿斜面分力補償小車運動中所受阻力的影響
小華在利用此裝置“探究加速度a與力F的關(guān)系”時,因為不斷增加所掛鉤碼的個數(shù),導致鉤碼的質(zhì)量遠遠大于小車的質(zhì)量,則小車加速度a的值隨鈞碼個數(shù)的增加將趨近于 的值.
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
一同學要研究輕質(zhì)彈簧的彈性勢能與彈簧長度改變量的關(guān)系。實驗裝置如下圖甲所示,在離地面高為h的光滑水平桌面上,沿著與桌子右邊緣垂直的方向放置一輕質(zhì)彈簧,其左端固定,右端與質(zhì)量為m的小剛球接觸。將小球向左壓縮彈簧一段距離后由靜止釋放,使小球沿水平方向射出桌面,小球在空中飛行落到位于水平地面的記錄紙上留下痕跡。重力加速度為g
(1)若測得某次壓縮彈簧釋放后小球落點P痕跡到O點的距離為s,則釋放小球前彈簧的彈性勢能表達式為 ;
(2)該同學改變彈簧的壓縮量進行多次測量得到下表一組數(shù)據(jù):
彈簧壓縮量x/cm | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 2.50 | 3.00 | 3.50 |
小球飛行水平距離s/×102cm | 2.01 | 3.00 | 4.01 | 4.98 | 6.01 | 6.99 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
如圖所示,兩平行金屬板E、F之間電壓為U,兩足夠長的平行邊界MN、PQ區(qū)域內(nèi),有垂直紙面向外的勻強磁場,磁感應強度為B。一質(zhì)量為m、帶電量為+q的粒子(不計重力),由E板中央處靜止釋放,經(jīng)F板上的小孔射出后,垂直進入磁場,且進入磁場時與邊界MN成60°角,最終粒子從邊界MN離開磁場。求:
(1)粒子在磁場中做圓周運動的半徑r;
(2)兩邊界MN、PQ的最小距離d;
(3)粒子在磁場中運動的時間t。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列說法正確的是( )
A.安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應 |
B.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律 |
C.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應定律 |
D.楞次找到了判斷感應電流方向的方法 |
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科目:高中物理 來源:2014-2015學年浙江舟山中學高一上期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
一個質(zhì)點正在做勻加速直線運動,用固定在地面上的照相機對該質(zhì)點進行閃光照相,相鄰兩次閃光的時間間隔為1s.分析照片發(fā)現(xiàn),質(zhì)點在第1次、第2次閃光的時間間隔內(nèi)移動了2m;在第3次、第4次閃光的時間間隔內(nèi)移動了8m.由此,算不出來的物理量是:( )
A.第1次閃光時質(zhì)點的速度
B.質(zhì)點運動的加速度
C.從第2次閃光到第3次閃光這段時間內(nèi)質(zhì)點通過的位移
D.質(zhì)點運動的初速度
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