【題目】關(guān)于向心力，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.向心力是一種效果力
B.向心力是一種具有某種性質(zhì)的力
C.向心力既可以改變線速度的方向，又可以改變線速度的大小
D.向心力只改變線速度的方向，不改變線速度的大小

【答案】A,D
【解析】解：A、B、向心力是效果力，不是重復(fù)受力，A符合題意，B不符合題意；

C、D、向心力與速度指向圓心，垂直與速度，不做功，故不改變速度大小，只改變速度的方向．C不符合題意，D符合題意；

所以答案是：AD．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了向心力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握向心力總是指向圓心，產(chǎn)生向心加速度，向心力只改變線速度的方向，不改變速度的大�。幌蛐牧κ歉鶕�(jù)力的效果命名的.在分析做圓周運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)受力情況時(shí)，千萬(wàn)不可在物體受力之外再添加一個(gè)向心力才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一架飛機(jī)以200 m/s的速度在高空沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，每隔1 s先后從飛機(jī)上自由釋放A，B，C三個(gè)物體，若不計(jì)空氣阻力，則(　　)

A. 在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中A在B前200 m，B在C前200 m

B. A，B，C在空中排列成一條拋物線

C. A，B，C在空中排列成一條豎直線

D. 落地后A，B，C在地上排列成水平線且間距相等

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“科學(xué)理論的發(fā)展往往并不意味著新理論摧毀舊理論，而是限制和縮小舊理論的作用范圍，把舊理論作為新理論的某種特例包含在其中。”下列最能說(shuō)明此觀點(diǎn)的是

A. 神創(chuàng)論與進(jìn)化論

B. 經(jīng)典力學(xué)與相對(duì)論

C. 經(jīng)典力學(xué)與量子論

D. 相對(duì)論與量子論

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類(lèi)歷史的進(jìn)步，下列表述符合物理學(xué)史的是

A. 開(kāi)普勒認(rèn)為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比

B. 卡文迪許利用扭秤巧妙地實(shí)現(xiàn)了他對(duì)電荷間相互作用力規(guī)律的研究

C. 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的思想是分不開(kāi)的

D. 安培首先引入電場(chǎng)線和磁感線，極大地促進(jìn)了他對(duì)電磁現(xiàn)象的研究

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】牛頓經(jīng)典力學(xué)的成就之大使它本身得以廣泛傳播，此后，人們開(kāi)始用力學(xué)的尺度去衡量一切，用力學(xué)的原理去解釋一切自然現(xiàn)象，將一切運(yùn)動(dòng)的原因都?xì)w結(jié)為力，自然界就是一架按照力學(xué)規(guī)律運(yùn)動(dòng)著的機(jī)器。這反映出牛頓力學(xué)

A．推動(dòng)了自然界各領(lǐng)域的進(jìn)步

B．成為人們認(rèn)識(shí)和改造社會(huì)的依據(jù)

C．推動(dòng)了文藝復(fù)興在英國(guó)的發(fā)展

D．對(duì)人們認(rèn)識(shí)觀也產(chǎn)生了消極影響

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下文，完成問(wèn)題。

童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時(shí)曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學(xué)老師給班里講了一個(gè)已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱(chēng)他是整個(gè)人類(lèi)歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說(shuō)很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周?chē)囊磺�。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說(shuō)他多年潛心于這個(gè)理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在他自己的辦公桌上。

我被這個(gè)故事迷住了。對(duì)于一個(gè)孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問(wèn)題如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛(ài)因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書(shū)。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完當(dāng)?shù)貓D書(shū)館的書(shū)之后，就開(kāi)始在全市搜尋圖書(shū)館和書(shū)店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個(gè)故事比任何的神秘謀殺故事更加激動(dòng)人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。

不久，我就知道愛(ài)因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場(chǎng)論。這個(gè)理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細(xì)小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個(gè)孩子，我卻不能理解，暢游在茶園水池中的鯉魚(yú)和愛(ài)因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對(duì)于用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場(chǎng)論的關(guān)鍵這一點(diǎn)我不理解。

【1】在作者所說(shuō)的第二件趣事中，有哪些因素在影響著作者？

【2】“人類(lèi)歷史上最偉大的科學(xué)家”是指誰(shuí)？他的哪些地方，把作者迷住了？

【3】作者說(shuō)“我決定要對(duì)這一秘密刨根問(wèn)底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”，在作者心中“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？

【4】作者接觸到愛(ài)因斯坦的“未竟事業(yè)”，激發(fā)了他的探究興趣，并且“決定要對(duì)這一秘密刨根問(wèn)底”，這些做法對(duì)我們有何啟發(fā)？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】17世紀(jì)以來(lái)的牛頓力學(xué)奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)，20世紀(jì)初相對(duì)論的提出引發(fā)了物理學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻的革命。對(duì)二者的表述，正確的是

A. 牛頓開(kāi)創(chuàng)了從實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自然的方法

B. 相對(duì)論否定了牛頓力學(xué)體系

C. 牛頓力學(xué)與人們的日常經(jīng)驗(yàn)完全不同

D. 相對(duì)論極大地改變了人們的思維模式

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是____________。

A．熵較大的宏觀狀態(tài)就是無(wú)序程度較大的宏觀狀態(tài)

B．內(nèi)能不可能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能而不引起其他變化

C．根據(jù)熱力學(xué)第二定律可知，各種形式的能可以相互轉(zhuǎn)化

D．外界對(duì)物體做功，同時(shí)物體向外界放出熱量，物體的內(nèi)能可能不變

E. 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，絕對(duì)零度可以達(dá)到

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于質(zhì)點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是

A. 質(zhì)點(diǎn)一定是體積很小的物體

B. 研究體操運(yùn)動(dòng)員在雙杠上翻滾和轉(zhuǎn)體時(shí)，可將運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn)

C. 研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)不能將其看成質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)樗捏w積太大了

D. 萬(wàn)噸巨輪在大海中航行時(shí)，要確定它的位置，可將它看成質(zhì)點(diǎn)

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