下列關(guān)于電源電動勢的說法中正確的是( 。
A. 電動勢其實就是電壓
B. 電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領的大小
C. 電源單位時間內(nèi)傳送電荷量的多少
D. 電源把電能轉(zhuǎn)化成其他形式能量本領的大小
考點: 電源的電動勢和內(nèi)阻.
專題: 恒定電流專題.
分析: 電源沒有接入電路時兩極間的電壓在數(shù)值上等于電源的電動勢;電動勢的物理意義是表征電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能本領大小.
解答: 解:A、電源的電動勢是表示電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能本領強弱;而電壓是反映電場做功的能力大小的;二者有著本質(zhì)的區(qū)別,故A錯誤;
B、電動勢是恒定電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領的大小的物理量;故B正確;D錯誤;
C、電源的單位時間內(nèi)傳送電荷量的多少為電流;故C錯誤;
故選:B
點評: 本題考查對于電源的電動勢的理解能力,電動勢是表征電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能本領大小,與外電路無關(guān).
科目:高中物理 來源: 題型:
一鐵架臺放于水平地面上,其上有一輕質(zhì)細線懸掛一小球,開始時細線豎直,現(xiàn)將水平力F作用于小球上,使其緩慢地由實線位置運動到虛線位置,鐵架臺始終保持靜止,則在這一過程中
A.水平拉力F是恒力
B.鐵架臺對地面的壓力一定不變
C.鐵架臺所受地面的摩擦力不變
D.鐵架臺相對于地面的運動趨勢增強
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科目:高中物理 來源: 題型:
在驗證機械能守恒定律的實驗中,使質(zhì)量為m=200 g的重物自由下落,打點計時器在紙帶上打出一系列的點,選取一條符合實驗要求的紙帶如圖所示。O為紙帶下落的起始點,A、B、C為紙帶上選取的三個連續(xù)點.已知打點計時器每隔T=0.02 s打一個點,當?shù)氐闹亓铀俣葹?i>g=9.8 m/s2,那么
(1)計算B點瞬時速度時,甲同學用v=2gxOB,乙同學用vB=。其中所選擇方法正確的是 (填“甲”或“乙”)同學。
(2)紙帶下落的加速度為 m/s2。
(3)若同學丁不慎將上述紙帶從OA之間扯斷,他僅利用A點之后的紙帶能否實現(xiàn)驗證機械能守恒定律的目的? (填“能”或“不能”)
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于人類對運動和力的認識,下列說法正確的是
A.亞里士多德發(fā)現(xiàn)運動的物體不需要力來維持。
B.伽利略認為輕重物體下落快慢相同,并通過實驗測量出來重力加速度。
C.牛頓發(fā)現(xiàn)太陽與行星之間作用力的規(guī)律,并將其推廣到任何兩個物體之間。
D.在研究人造地球衛(wèi)星的“高速”運動時,愛因斯坦的相對論與牛頓萬有引力定律的計算結(jié)果有很大的差別。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,直徑為d的紙筒繞垂直于紙面的O軸勻速轉(zhuǎn)動(圖示為截面).從槍口射出的子彈以速度v沿直徑穿過圓筒,若子彈穿過圓筒時先后在筒上留下A、B兩個彈孔.則圓筒轉(zhuǎn)動的角速度ω可能為
A. 錯誤!未找到引用源。 B. 錯誤!未找到引用源。 C.錯誤!未找到引用源。 D.錯誤!未找到引用源。
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科目:高中物理 來源: 題型:
在如圖所示電路中,當變阻器R3的滑動頭P向b端移動時( )
A. 電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)變小
B. 電壓表示數(shù)變小,電流表示數(shù)變大
C. 電壓表示數(shù)變大,電流表示數(shù)變大
D. 電壓表示數(shù)變小,電流表示數(shù)變小
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示電路中,電源電動勢E=12V,內(nèi)阻r=2Ω,R1=4Ω,R2=6Ω,R3=3Ω.
(1)若在C、D間連一個理想電壓表,其讀數(shù)是多少?
(2)若在C、D間連一個理想電流表,其讀數(shù)是多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
長為L的導體棒原來不帶電,將一帶電量為﹣q的點電荷放在距棒左端R處,如圖所示,當達到靜電平衡后棒上感應的電荷在棒內(nèi)中點處產(chǎn)生的場強的大小等于 ,方向 .
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,a、b的質(zhì)量均為m,a從傾角為45°的光滑固定斜面頂端無初速度下滑,b同時從斜面頂端以速度v0水平拋出,對二者運動過程以下說法正確的是( 。
A. 落地前的瞬間二者速率相同
B. 整個運動過程重力對二者做功相同
C. a、b都做勻變速運動
D. a、b同時落地
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