如圖所示，在“研究力的合成”實(shí)驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套。實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條。某同學(xué)認(rèn)為在此過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng)：
A．兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)。
B．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上。
C．在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行。
D．保證兩彈簧秤示數(shù)相等。
其中正確的是       。（填入相應(yīng)的字母）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示為“驗(yàn)證碰撞中的動(dòng)量守恒”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．

（1）入射小球1與被碰小球2直徑相同，均為d，它們的質(zhì)量相比較，應(yīng)是____.
(填“大于”、“小于”或“等于”)
（2）為了保證小球做平拋運(yùn)動(dòng)，必須調(diào)整斜槽__________．
（3）繼續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟為：
A．在地面上依次鋪白紙和復(fù)寫(xiě)紙．
B．確定重錘對(duì)應(yīng)點(diǎn)O．
C．不放球2，讓球1從斜槽某一位置無(wú)初速度滑下，確定它落地點(diǎn)位置P．
D．把球2放在立柱上，讓球1從斜槽無(wú)初速度滑下，與球2正碰后，確定球1和球2落地點(diǎn)位置M和N．
E．用刻度尺量出OM、OP、ON的長(zhǎng)度．
F．看與是否相等，以驗(yàn)證動(dòng)量守恒．
上述步驟有兩處不完善或有錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并寫(xiě)出相應(yīng)的正確步驟．
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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）（2012年2月濟(jì)南檢測(cè)）右圖是一位同學(xué)做“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

（1）讓一重物拉著一條紙帶自由下落，通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打點(diǎn)，然后取紙帶的一段進(jìn)行研究。該同學(xué)測(cè)定重力做功和物體動(dòng)能的增加量時(shí)，需要用刻度尺測(cè)量這一段的　　  　　，并計(jì)算重物在這一段運(yùn)動(dòng)的初速度和末速度。
（2）該同學(xué)計(jì)算了多組動(dòng)能的變化量△Ek，畫(huà)出動(dòng)能的變化量△Ek與下落的對(duì)應(yīng)高度h的關(guān)系圖象，在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，得到的△Ek－h(huán)圖應(yīng)是如下的　　　 圖。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置探究“加速度和力的關(guān)系”。
該小組已經(jīng)測(cè)量了兩個(gè)光電門(mén)間的距離為L(zhǎng)，遮光條的寬度為d，遮光條通過(guò)兩個(gè)光電門(mén)的時(shí)間分別為t1、t2，則：

（1）小車(chē)的實(shí)際加速度可以表示為_(kāi)___________（用題中所給物理量表示）

（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測(cè)量。在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可在坐標(biāo)紙上畫(huà)出a－F關(guān)系的點(diǎn)跡（如圖所示）。經(jīng)過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)跡存在一些問(wèn)題，產(chǎn)生的主要原因可能是（     ）
A．軌道與水平方向夾角太大
B．軌道保持了水平狀態(tài)，沒(méi)有平衡摩擦力
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大，造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲趨勢(shì)
D．所用小車(chē)的質(zhì)量太大，造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲趨勢(shì)

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中：（1）將固定有斜槽的木板放在實(shí)驗(yàn)桌上，實(shí)驗(yàn)前要檢查木板是否水平，這是為了
_________________________________           。

（2）在記錄小球軌跡的白紙上，記錄了豎直向下的y軸方向和水平x軸方向以及軌跡上三個(gè)點(diǎn)A、B、C的位置，如圖所示．測(cè)量A、B和B、C間水平距離，豎直方向的距離，．由此可以計(jì)算出小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度大小=_________．小球通過(guò)B點(diǎn)的瞬時(shí)速度的大小vB=__________．（取）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分)某興趣小組通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，他們提出了以下幾種猜想：①W∞；②W∞v；③W∞v2。
他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器，每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放。

(1)實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出木板與水平面的夾角?     。
(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……，代表物體分別從不同高度處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離，v1、v2、v3、v4……，表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
……
L
L1
L2
L3
L4
……
v
v1
v2
v3
v4
……
   他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象，由圖象形狀得出結(jié)論：W∞v2。
他們的做法是否合適，并說(shuō)明理由?     。
(3)在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力大小   (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響得出的探究結(jié)果。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)做《研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)》實(shí)驗(yàn)，在坐標(biāo)紙上得到如圖所示的運(yùn)動(dòng)軌跡上的若干個(gè)點(diǎn)。已知 O 點(diǎn)為平拋運(yùn)動(dòng)的初始位置，坐標(biāo)紙上每小格的長(zhǎng)、寬均為 5cm，利用坐標(biāo)紙上的點(diǎn)，可以得到平拋物體的初速度為_(kāi)_____。（g取 10m/s2）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在做“探究力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與繩套結(jié)點(diǎn)的位置。圖中 ▲ 是力F1與F2的合力的理論值， ▲ 是力F1與F2的合力的實(shí)驗(yàn)值。通過(guò)把F和F/ 進(jìn)行比較，可以驗(yàn)證平行四邊形定則的正確性。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，甲圖中螺旋測(cè)微器的讀數(shù)為      mm．

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同步練習(xí)冊(cè)答案