如圖所示，水平面上有—個重40N的物體，受到F1=12N和F2=6N的水平力作用而保持靜止。已知物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ=0．2。求：

(1)此時物體所受的摩擦力多大?
(2)將F1撤去后，物體受的摩擦力多大?
(3)將F2撤去后，物體受的摩擦力多大?

B

解析試題分析：（1）物體所受最大靜摩擦力為：fm=μG=8（N）  （2分），由于F1-F2=6N＜fm   （2分），所以物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，所受摩擦力為靜摩擦力：故有：f1=F1-F2=6N，  （2分）
（2）因為F2=6N＜fm，物體保持靜止， （1分），故所受靜摩擦力為：f2=F2=6N，（2分）
（3）因為F1=12N＞fm，所以物體相對水平面向左滑動，（1分），故物體受的滑動摩擦力：f3=μG=8N，（2分）
考點：摩擦力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在物理學(xué)發(fā)展的過程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)研究推動了人類文明的進(jìn)程．在對以下幾位物理學(xué)家所作科學(xué)貢獻(xiàn)的敘述中，下列說法正確的是

A．在對自由落體運動的研究中，伽利略猜想運動速度與下落時間成正比，并直接用實驗進(jìn)行了驗證
B．牛頓應(yīng)用“理想斜面實驗”推翻了亞里士多德的“力是維持物體運動的原因”觀點
C．卡文迪許用扭稱實驗測出萬有引力恒量，由此稱他為第一個“測出地球質(zhì)量”的人
D．庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律；安培通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

一條放在地面上長為L的柔軟勻質(zhì)粗繩，向上提起一端剛好離地時，它的重心位置升高了___________；長為L的均勻直鋼管平放在水平地面上，現(xiàn)抬起一端，使其與水平面成30°時，它的重心位置升高了________.

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

一位同學(xué)做“探究形變與彈力的關(guān)系”的實驗。下列的實驗步驟是這位同學(xué)準(zhǔn)備完成的，請你幫這位同學(xué)按操作的先后順序，用字母排列出來是      。

A．以彈簧伸長量為橫坐標(biāo)，以彈力為縱坐標(biāo)，描出各組數(shù)據(jù)（x，F(xiàn)）對應(yīng)的點，并用平滑的曲線連結(jié)起來； 
B．記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0； 
C．將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺； 
D．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個……鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼； 
E、以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式；

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

1) 在“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”的實驗中，以下說法正確的是（   )

A．彈簧被拉伸時，不能超出它的彈性限度
B．用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力，應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C．用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量
D．用幾個不同的彈簧，分別測出幾組拉力與伸長量，得出拉力與伸長量之比相等
(2) 某同學(xué)做“探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系”的實驗，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L－L0作為彈簧的伸長量x，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的圖像可能是圖中的(  )

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

重為400N的木箱放在水平地面上，木箱與地面間的最大靜摩擦力是120N，動摩擦因數(shù)是0.25，如果分別用70N和150N的水平向左的力推木箱，求二種情況下木箱受到的摩擦力？

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

如圖所示，光滑斜面的傾角為θ，有兩個相同的小球，分別用光滑擋板A、B擋�。畵醢錋沿豎直方向，擋板B垂直斜面．試求：

(1)分別將小球所受的重力按效果進(jìn)行分解；
(2)兩擋板受到兩個球壓力大小之比；
(3)斜面受到兩個球壓力大小之比．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

I 、（2分） 在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，合力與分力的作用效果相同，這里作用效果是指（     ）
A．彈簧測力計的彈簧被拉長     B．使橡皮條伸長到同一長度
C．細(xì)繩套受拉力產(chǎn)生形變       D．使橡皮條在同一方向上伸長到同一長度
II、在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學(xué)的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘， O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的力的圖示，下列說法中正確的是       (  ）

A、圖乙中的F是力F1和F2合力的理論值，F(xiàn)′是力F1和F2合力的實際測量值
B、圖乙中的F′是力F1和F2合力的理論值，F(xiàn)是力F1和F2合力的實際測量值
C、在實驗中，如果將細(xì)繩也換成橡皮條，那么對實驗結(jié)果沒有影響
D、在實驗中，如果將細(xì)繩也換成橡皮條，那么對實驗結(jié)果有影響

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如圖所示為一個已經(jīng)充電的平行板電容器，右極板用絕緣桿固定在鐵架臺上，左極板通過絕緣桿由手持握。（以下四空均選填“變大”、“變小”或“不變”）

甲                    乙                   丙
（1）如圖甲，若僅將左極板向上移至虛線位置，則板間的電場強度           ；
（2）如圖乙，若僅將左極板向左移至虛線位置，板間的電場強度            ；
（3）如圖丙，若僅在兩極板間插入一塊厚石蠟片，則板間的電壓            。

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