3．某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中，利用所學(xué)的知識解決了如下問題：一輕質(zhì)彈簧豎直懸掛于某一深度為h=35.0cm，且開口向下的小筒中（沒有外力作用時彈簧的下端位于筒內(nèi)，用測力計可以同彈簧的下端接觸），如圖甲所示，若本實驗的長度測量工具只能測量露出筒外彈簧的長度l，現(xiàn)要測出彈簧的原長l0和彈簧的勁度系數(shù)，該同學(xué)通過改變l而測出對應(yīng)的彈力F，作出F-l圖象如圖乙所示，則彈簧的勁度系數(shù)為k=200N/m，彈簧的原長l0=25cm

分析 根據(jù)胡克定律寫出F與l的關(guān)系式，然后結(jié)合數(shù)學(xué)知識求解即可．

解答 解：根據(jù)胡克定律F與l的關(guān)系式為：F=k（l+h-l0）=kl+k（h-l0），從圖象中可得直線的斜率為2N/cm，截距為20N，故彈簧的勁度系數(shù)為：
k=2N/cm=200N/m
由k（h-l0）=20N
于是：l0=25cm
故答案為：200； 25

點評 找到各個物理量之間的關(guān)系，然后根據(jù)胡克定律列方程，是解答本題的突破口，這要求學(xué)生有較強的數(shù)學(xué)推導(dǎo)能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列說法不正確的是（　�。�
A．從電燈等光源直接發(fā)出的光本身就是偏振光
B．光的偏振現(xiàn)象使人們認(rèn)識到光是一種橫波
C．激光是原子受激發(fā)射而得到加強的光
D．激光光束中光子的頻率、初相、偏振方向幾乎相同

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

14．在做“研究勻變速直線運動”的實驗時，某同學(xué)得到一條用打點計時器打下的紙帶，如圖所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F、G等7個計數(shù)點，每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點圖中沒有畫出．打點計時器接頻率為f=50Hz的交流電源．

（1）每兩個相鄰的計數(shù)點的時間間隔為0.1s，打點計時器使用的是交流（選填“交流”或“直流”）電源．
（2）打下E點時紙帶的速度vE=$\frac{hwjqjed_{5}-p4rzw4a_{3}}{10}f$（用題中給定字母表示）；
（3）若測得d6=65.00cm，d3=19.00cm，物體的加速度a=3m/s2；
（4）如果當(dāng)時電網(wǎng)中交變電流的頻率f＞50Hz，但當(dāng)時做實驗的同學(xué)并不知道，那么測得的加速度值比真實值偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．在繞地球做圓周運動的太空實驗艙內(nèi)，下列可正常使用的有（　�。�
A．用彈簧秤測重力B．天平C．水銀氣壓計D．秒表

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

18．傳送帶以v=6m/s的速度順時針轉(zhuǎn)動，一小物塊輕輕放在傳送帶左端B點，然后在傳送帶的帶動下，從傳送帶右端的C點水平拋出，最后落到地面上的D點，己知傳送帶長度 L=12m，物塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ=0.3（g=10m/s2）．
（1）求物塊在傳送帶上運動時間；
（2）若物塊在D點的速度方向與地面夾角為α=53°，求C點到地面的高度和C、D兩點間的水平距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

8．利用如圖所示的實驗裝置可以測量物塊與水平桌面之間的動摩擦因數(shù)μ．A是高為h的曲面模擬器，曲面末端與水平桌面相切，B是高為H的桌子，C為待測物塊，計算時可看成質(zhì)點．
（1）把模擬器固定在水平桌面上，末端與桌面邊緣相齊，使物塊從模擬器頂端從靜止釋放，物塊離開模擬器后直接水平飛離桌面落到地上，可以測量其水平射程為x1．
（2）把模擬器向后撤離，使其末端離桌面邊緣的距離為L再固定，使物塊仍從模擬器頂端從靜止釋放，物塊還會飛離桌面落到地上，可以測量此時的水平射程為x2．
上述物理量h、H、x1、L、x2中，不必測量的量有h，物塊與水平桌面之間的動摩擦因數(shù)μ的計算式是$\frac{{x}_{1}^{2}-{x}_{2}^{2}}{4HL}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，a、b兩點電勢相同，電場強度也相同的是（　�。�
A．①②B．③④C．①④D．②③

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．當(dāng)電場力的方向與速度方向不在一條直線上時，粒子做曲線運動．一帶電粒子從電場中運動的徑跡如圖9中虛線所示，不計粒子所受重力，則下列說法正確的是（　�。�
A．粒子帶正電B．粒子加速度逐漸減小
C．A點場強大于B點場強D．粒子的速度不斷減小

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．高中物理中有多個實驗用到長木板軌道、實驗小車、電磁打點計時器組合．現(xiàn)在有同學(xué)把長木板軌道調(diào)節(jié)成如圖2所示的狀態(tài)，完成了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”、“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗．那么他可能獲得的圖象是下列的哪些圖象（　　）
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案