如圖7-14所示,光滑斜面的傾角為30°,輕繩通過兩個滑輪與A相連,輕繩的另一端固定于天花板上,不計輕繩與滑輪的摩擦.物塊A的質(zhì)量為m,不計滑輪的質(zhì)量,掛上物塊B后,當(dāng)滑輪兩邊輕繩的夾角為90°時,A、B恰能保持靜止,則物塊B的質(zhì)量為( )
圖7-14
A.m B.m
C.m D.2m
科目:高中物理 來源: 題型:
一位自駕游愛好者到某風(fēng)景區(qū)去觀光旅游,出發(fā)地和目的地之間是一條近似于直線的公路,他原計劃全程平均速度要達(dá)到40 km/h,由于交通堵塞,這位旅游愛好者開出1/3路程之后發(fā)現(xiàn)他的平均速度僅有20 km/h,那么他能否完成全程平均速度為40 km/h的計劃呢?若能完成,要求他在后的路程里開車的平均速度應(yīng)達(dá)多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖5-5所示的皮帶傳動裝置中,O1是主動輪,O2是從動輪,A、B分別是皮帶上與兩輪接觸的點,C、D分別是兩輪邊緣與皮帶接觸的點(為清楚起見,圖中將兩輪與皮帶畫得略微分開,而實際上皮帶與兩輪是緊密接觸的).當(dāng)O1順時針啟動時,若皮帶與兩輪不打滑,則A、B、C、D各點所受靜摩擦力的方向分別是( )
A.向上,向下,向下,向上
B.向下,向上,向上,向下
C.向上,向上,向下,向下
D.向下,向下,向上,向上
圖5-6
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科目:高中物理 來源: 題型:
半圓柱體P放在粗糙的水平面上,有一擋板MN,延長線總是過半圓柱體的軸心O,
圖6-10
但擋板與半圓柱不接觸,在P和MN之間放有一個光滑均勻的小圓柱體Q,整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),如圖6-10是這個裝置的截面圖,若用外力使MN繞O點緩慢地順時針轉(zhuǎn)動,在MN到達(dá)水平位置前,發(fā)現(xiàn)P始終保持靜止,在此過程中,下列說法中正確的是( )
A.MN對Q的彈力逐漸增大
B.MN對Q的彈力先增大后減小
C.P、Q間的彈力先減小后增大
D.Q所受的合力逐漸增大
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圖7-4
如圖7-4所示,一個輕質(zhì)光滑的滑輪(半徑很小)跨在輕繩ABC上,滑輪下掛一個重為G的物體.現(xiàn)在滑輪軸上施加一水平拉力F使滑輪向右平移,直到繩BC部分豎直、AB部分與天花板的夾角為60°的位置并處于靜止?fàn)顟B(tài),則此時( )
A.水平拉力F的大小為(2-)G
B.水平拉力F的大小為(2+)G
C.繩ABC的張力大小為G
D.繩ABC的張力大小為2(2+)G
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科目:高中物理 來源: 題型:
在“探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系”實驗中,以下說法正確的是( )
A.彈簧被拉伸時,不能超過它的彈性限度
B.用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力,應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C.用直尺測量彈簧的長度即為彈簧的伸長量
D.用幾個不同的彈簧,分別測出幾組拉力與伸長量,得出拉力與伸長量之比相等
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伽利略用兩個對接的斜面,一個斜面固定,讓小球從固定斜面上滾下,又滾上另一個傾角可以改變的斜面,
圖9-1
斜面傾角逐漸改變至零,如圖9-1所示.伽利略設(shè)計這個實驗的目的是為了說明( )
A.如果沒有摩擦,小球?qū)⑦\動到與釋放時相同的高度
B.如果沒有摩擦,物體運動時機械能守恒
C.維持物體做勻速直線運動并不需要力
D.如果物體不受力,就不會運動
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如圖10-4甲所示,當(dāng)A、B兩物塊放在光滑的水平面上時,用水平恒力F作用于A的左端,使A、B一起向右做勻加速直線運動時的加速度大小為a1,A、B間的相互作用力的大小為N1.如圖乙所示,當(dāng)A、B兩物塊放在固定光滑斜面上時,此時在恒力F作用下沿斜面向上做勻加速直線運動時的加速度大小為a2,A、B間的相互作用力的大小為N2,則有關(guān)a1、a2和N1、N2的關(guān)系正確的是( )
甲 乙
圖10-4
A.a1>a2,N1>N2 B.a1>a2,N1<N2
C.a1=a2,N1=N2 D.a1>a2,N1=N2
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖13-14所示,在豎直放置的半圓形容器的中心O點分別以水平初速度v1、v2拋出甲、乙兩個小球(可視為質(zhì)點),最終它們分別落在圓弧上的A點和B點,已知OA與OB互相垂直,且OA與豎直方向成α角,則甲、乙兩小球初速度之比為( )
圖13-14
A.tanα B.sinα
C.tanα D.cosα
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