如圖所示,ab、cd是固定在豎直平面內(nèi)的足夠長(zhǎng)的金屬框架,除電阻R外其余電阻不計(jì);ef為一金屬桿,與ab、cd接觸良好且沒(méi)有摩擦.下滑時(shí)ef始終處于水平狀態(tài),整個(gè)裝置處在垂直框面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,ef從靜止下滑一段時(shí)間后,閉合開(kāi)關(guān)S,則( ) ( )
A.閉合開(kāi)關(guān)時(shí)ef的加速度大小一定小于g
B.閉合開(kāi)關(guān)時(shí)ef的加速度大小可能等于g
C.閉合開(kāi)關(guān)的時(shí)刻不同,ef最終的速度相同
D.閉合開(kāi)關(guān)的時(shí)刻不同,ef最終的速度不同
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
永磁鐵在高溫下,或者受到敲擊時(shí),其磁性會(huì)減弱甚至消失,如果根據(jù)安培的分子電流假說(shuō)來(lái)解釋,其中恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是( )
A.分子電流消失 B.分子電流取向變得大致相同
C.分子電流取向變得雜亂 D.分子電流減弱
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖3所示,兩個(gè)物體A和B,質(zhì)量分別為和,互相接觸放在光滑的水平面上,如圖所示,對(duì)物體A施以水平的推力F,則物體A對(duì)B的作用力等( )
A. B. C. D.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(1)在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,采用的科學(xué)方法是( )
A.理想實(shí)驗(yàn)法 B.等效替代法 C.控制變量法 D.微元法
(2)如下圖所示是甲、乙兩名同學(xué)在做“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果。則可判定其中哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的? ( )
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一直導(dǎo)線平行于通電螺線管的軸線放置在螺線管的上方,如圖所示.如果直導(dǎo)線可以自由地運(yùn)動(dòng)且通以由a到b的電流,則判斷導(dǎo)線ab受磁場(chǎng)力后的運(yùn)動(dòng)情況( )
A.從上向下看順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)并靠近螺線管
B.從上向下看順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)并遠(yuǎn)離螺線管
C.從上向下看逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)并遠(yuǎn)離螺線管
D.從上向下看逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)并靠近螺線管
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法,正確的是( )
A.兩個(gè)物體之間只要有彈力就一定會(huì)有摩擦力
B.滑動(dòng)摩擦力的方向總是和物體的運(yùn)動(dòng)方向相反
C.放在桌面上的物體受到的支持力是由于桌面發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的
D.形狀規(guī)則的物體的重心必與其幾何中心重合
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一小物塊以某一初速度滑上水平足夠長(zhǎng)的固定木板,經(jīng)一段時(shí)間后停止,F(xiàn)將該木板改置成傾角為的斜面,讓該小物塊以相同大小的初速度沿木板上滑。則小物塊上滑到最高位置所需時(shí)間與之比為(設(shè)小物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為)( )
A. B. C. D.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某人估測(cè)一豎直枯井深度,從井口靜止釋放一石頭并開(kāi)始計(jì)時(shí),經(jīng)2s聽(tīng)到石頭落地聲,由此可知井深約為(不計(jì)聲音傳播時(shí)間,重力加速度g取10m/s2)( 。
| A. | 10m | B. | 20m | C. | 30m | D. | 40m |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
2008年在北京舉行奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),下列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,運(yùn)動(dòng)員可看作質(zhì)點(diǎn)的是( 。
| A. | 武術(shù) | B. | 擊劍 | C. | 自由體操 | D. | 馬拉松賽跑 |
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