圖中物塊A重10N，A和桌面間的動摩擦因數(shù)μ=0.25，當懸掛物B重3N時，開始沿桌面滑動。求：

(1)B物體重1N時，A與桌面間的摩擦力多大？
(2)B物體重6N時，A與桌面的摩擦力多大？
(3)當A物體上再加上重10N的C物體，B物體重6N時，A與桌面的摩擦力多大？

1)1N(2)2.5 N (3)5 N

解析試題分析：（1）依題意，物體受到的滑動摩擦力大小為：；
B物體重1N時，A與桌面間的摩擦力為靜摩擦力，大小即為1N；
（2）B物體重6N時，A與桌面的摩擦力為滑動摩擦力，大小即為2.5N．
（3）當A物體上再加上重10N的C物體，B物體重6N時，
考點：考查了摩擦力的計算

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在力學理論建立的過程中，有許多偉大的科學家做出了貢獻。關于科學家和他們的貢獻，下列說法中不正確的是（     ）

A．伽利略首先將實驗事實和邏輯推理（包括數(shù)學推演）和諧地結合起來
B．笛卡爾對牛頓第一定律的建立做出了貢獻
C．開普勒通過研究行星觀測記錄，發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律
D．牛頓總結出了萬有引力定律并用實驗測出了引力常量

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示，是探究某根彈簧的伸長量x與所受拉力F之間的關系圖，由圖可知，彈簧的勁度系數(shù)是   N/m，當彈簧受F 2＝600 N的拉力作用時，彈簧伸長       cm當彈簧伸長x1＝20cm時，彈簧產生的拉力是F1＝      N。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（I）為了測量某一彈簧的勁度系數(shù)，將該彈簧豎直懸掛起來，在自由端掛上不同質量的砝碼。實驗測出了砝碼質量m與彈簧長度L的相應數(shù)據(jù)，其對應點已在圖上標出。（g＝10m/s2）
（1）作出m—L的關系圖線；
（2）彈簧原長是    cm；彈簧的勁度系數(shù)為_______N/m。

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

如圖所示，水平面有一質量m=5kg的物體，受到F1=15N和F2=8N的水平力作用而保持靜止。已知物體與水平面間的動摩擦因數(shù)，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，求：

（1）物體所受的摩擦力的大小與方向；
（2）若只將F1撤去，物體受到的摩擦力的大小和方向；
（3）若只將F2撤去，則物體物體受到的摩擦力的大小和方向。

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

（12分）如圖所示，拉B物體的輕繩與豎直方向成60°角，O為一定滑輪，物體A與B間用跨過定滑輪的細繩相連且均保持靜止，已知B的重力為100 N，水平地面對B的支持力為80 N，繩和滑輪質量及摩擦均不計，試求：

（1）物體A的重力；
（2）物體B與地面間的摩擦力。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在“探究求合力的方法”的實驗中，用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點，在橡皮筋的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）。其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩。

（1）本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中與B相連的彈簧測力計的示數(shù)為     N。
（2）在實驗中，如果只將OB、OC繩換成橡皮筋，其他步 驟保持不變，那么實驗結果     （選填“會”或“不會”）發(fā)生變化。
（3）本實驗采用的科學方法是     
A．理想實驗法   B．控制變量法      C．等效替代法   D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在物理學史上，正確認識運動和力的關系且推翻“力是維持物體運動的原因”這個觀點的物理學家及建立慣性定律的物理學家分別是（ ）

A．亞里士多德、伽利略B．伽利略、牛頓
C．伽利略、愛因斯坦D．亞里士多德、牛頓

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

在一個電阻兩端加一個12V電壓時，通過它的電流強度是0.24A，這個電阻的阻值是歐姆？那么通過它的電流是1.8A時，它兩端的電壓是多少伏？

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